如何在小学英语教学中实施多元化评价.docVIP

如何在小学英语教学中实施多元化评价 柳州市河东小学 吴文博 【摘要】 教学评价是教学活动不可缺少的一个组成部分。小学英语教学中对学生的评价是教学评价的重点,它对教与学的活动起着巨大的导向作用有着深远的意义。评价的目的、理念、标准、内容、方式和手段等无一不对教学产生深远影响。小学英语教学中的教学与评价是一种相互依存的关系，如何能够能够更科学而全面地评价小学英语教学，并且从评价小学生综合语言运用能力的发展过程而得出学习的效果，因此有必要对小学英语教学进行多元评价，即建立多样化和有选择性的、能注重学生个体差异、更能体现以人为本的评价模式和评价策略。 【关键词】 多元评价 策略 实施方式 新课标 评价语言 英语课程的评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化。评价关注学生综合语言运用能力的发展过程以及学习的效果，采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，既关注结果，又关注过程，使对学习过程和对学习结果的评价达到和谐统一。而无论是形成性评价或终结性评价，采用多元评价则能在最大限度上促进教学效率的提高。 多元评价是为指导教学过程顺利进行而对学生的学习结果和教师的教学效果的评价。多元评价的主要目的不是为了选拔少数优生，而是为了发现每个学生的学习潜能，促进学生的学习，并为教师提供反馈，也为个人提供有益的反馈，为学生所在的社区提供有用的资料，这样有利于学校，家长和社区的合作，