二零一六年中山市坦洲镇林东小学数学精品课程.docVIP

2010年中山市坦洲镇林东小学数学精品课程 《分数的初步认识》教学经验 【教学建议】 从整数到分数，对学生来说是认知上的突破。分数的比较大小跟整数是不一样的。《分数的初步认识》是在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的含义，从整数到分数是数概念的一次扩展。无论在意义上、读写方法上以及计算方法上，分数和整数都有很大差异。学生初次学习分数会感到困难。针对如何让学生理解分数的含义，体会分数的大小跟分母有关，准确的比较出分数的大小等一系列教学问题，因此，林东小学数学教研组根据三年级学生的年龄特点和本校的实际情况，设计在教学中多通过多媒体演示，创设一些学生所熟悉并感兴趣的现实情境，并通过动手操作，帮助学生理解一些简单的分数的具体含义，给学生建立初步的分数概念。 分数对于学生来说是全新的，如何将这一全新的知识内化为学生自身的知识教学时，从学生熟悉的“一半”入手，明确一半是怎么分的，从而引入用一个新的数来表示所有事物的“一半”。（1）可以发给每个学生同样大小的正方形纸，让学生折出它的1/4，并涂上颜色（2）同样大小的正方形纸，让学生折出它的1/4，再选几种不同的折法贴在黑板上，让学生观察、比较，它们的折法虽然不同但都是被平均分成了四份，所以每份都形的1/4。同样大小的正方形纸，让学生折出它的1/，1/41/8，让学生观察、比较，它们 1