二零一六年北师大版语文第十二册《野草》word教学案例.docVIP

《野 草》教学案例 夏 衍 王贾桥小学 六年级二班 郭炳寅 教学要求： 知识目标：1、学会并掌握本文的生字、词语。 2、联系时代背景具体分析，理解重点语句的含义，以进一步领会作者的写作意图以及本文表达的主题思想。 能力目标：能够正确、流利、有感情的朗读课文。在学生自主学习的过程中，锻炼学生独立思考、分析感悟的综合能力。 情感目标：通过学习本课，体会作者借赞美种子及小草顽强的生命力所抒发的爱国情怀，启发学生理解生命的价值，使学生的思想品德得到教育和熏陶。 重难点：1、联系时代背景，引导学生深层次地阅读以理解文章的主题思想。 2、分析文中的重点语段，进一步感悟作者的爱国情怀，提高学生独立思考，自我感悟的能力。 3、正确感悟生命的价值，引导学生树立积极向上的人生观。 教学课时：两课时 第一课时 教学目标： 学会并掌握本文的生字、词语。 理清文章脉络。 了解时代背景；领会作者的写作意图，初步感悟文中的主题思想。 教学过程：略 第二课时 教学目标： 联系时代背景，具体分析文章的重点词句的深刻含义，感悟作者的爱国情怀。 引导学生正确感悟生命的价值，树立积极向上的人生观。 教学过程一、师：总结 课文通过举例向我们说明种子的力非常大。 、学习课文第六自然段 过渡：这也许特殊了一点，常人不容易理解，那么你见过笋的成长吗？见过被压在瓦砾和石块下面的小草吗？请同学们自读课文第六自然段，感受一下这两种植物的生长历程1、??这种力如此之大文中用了三个动词分别是？2、??透、钻、挺是什么意思？3、????透、钻、挺更能让我们体会到小草那不可抗的力，掀翻也给我们同样的感受。从他的朗读我感受到了那一棵棵小草，一棵棵被压在瓦砾和石块下的小草，周围是一片黑暗，见不到一丝光明，但是小草们它顽强的成长着，此时此刻，你们的心情是怎样的？把我们的心声通过朗读表现出来吧（齐读） 、学习地7自然段 过渡：听着你们的朗读，我仿佛看到了一棵棵顽强不屈的小草，感受到小草那不可抗的力。这种决不是一种简单的机械力，而是一种——生命力（生齐说） 1夏衍对种生命力又是怎样解读的呢？指名读。2、是呀，这是一长期抗战的力，一种有能屈能伸的力，更是一种不达目的不止的力。夏衍的话你读懂了吗？作为当代小学生，当你看到无数革命先烈战死沙场，与敌人奋力抵抗时，敬仰之心油然而生，我们身上好像拥有着无尽的潜能，力量，这种力是听着同学们的朗读，我仿佛。就像诗中所说的那样，离离原上草作为一名爱国作家，夏衍先后用了110多个笔名与敌人周旋，在此期间写下了《野草》他鼓舞着人们拿起武器奋力抵抗，同时激励着我们一代又一代的仁人志士，他写道：总结 1再来读野草，又能得到什么启示呢？请同学们拿起笔来写一