二零一六年北师大版语文第四册《字典大楼》word版教案.docVIP

课时授课计划 章节内容 字典大楼 授课日期 教 学 目 标 认识9个生字，会写8个生字。 有感情地朗读课文，了解本文抒发了一个爱学习的孩子与字典的亲密感情。 学会查字典的方法。 认识字典的重要作用，养成爱查字典的好习惯。 教学 重点 认识9个生字，会写8个生字。 教学 难点 理解诗歌的意思，养成经常查字典、主动翻阅字典的好习惯。 课型 新授 教法 讨论 教具 PPT 卡片 板 书 设 计 字典有丰富的知识 （第1节） 字典大楼 字典给我的帮助 （第2、3节） 字典的内容在不断的丰富 （第4节） 养成查字典的好习惯 （第5节） 课 后 小 结 教学过程 学生活动 第一课时 导入新课。 板书新字：耙 疙瘩 同学们，老师不知道这几个字怎么读？是什么意思？谁有办法帮一帮老师？ 将学生分成两组，一组查字典，一组看课本。 教师谈话：对，字典的用处可大了，今天我们就去字典大楼里去走一走，看看字典大楼里有什么？ 二、初读诗歌。 1、这首诗歌读起来非常好听，你们愿意听老师读吗？ 认真听，并画出文中的生字等。 2、谁来说说老师读的怎么样？那你能不能学着老师的样子来读一读课文呢？ 3、找五名同学来读诗歌，每人一小节 三、学习生字。 1、同学们课文读得好，生字也一定认得不错，老师出示生字卡片，如果你认识，轻轻地举起手，不读出声。 全班认得好的字让学生组词或者说一说识字的方法。 2、黑板上贴出学生学起来有难度的字：“登、血、添、瓦” 下面小组一起商量这几个字有什么好办法能够记住。 3、小组派代表讲字。 4、用下面的字组词，你能从中选一个词造句吗？ 四、读课文，初步感知。 1、自读课文，思考有没有什么不懂的问题。 2、学生解决问题：“耙”是什么？“疙瘩”是什么？为什么说“拜访”字典大楼？ 请你用查字典的方法解决上面的问题。 3、字典的用处可真大，文中的小作者管它叫字典大楼，还说要经常去拜访专家。你有什么想法吗？带着自己的感想在认真读一遍课文吧！ 4、全班分小节读。 五、巩固识记生字。 1、出示生字卡片，让学生认读并用生字组词说话。 近义词： 常常——经常 耐心——细心 建造——建设 反义词： 耐心——厌烦 学生回答查字典或看书 汇报学习所得，谁对这几个字了解的最清楚。 自由读课文 认真倾听 讨论 教学过程 学生活动 第二课时 一、复习旧知识 1、抽读生字卡片，检查学生的认字情况。 2、出示生字卡片认读。 二、细读课文，感悟理解。 1、这节课我们继续学习《字典大楼》这篇课文。 板书课题 2、学生分小组学习课文，教师提出要求。 （1）运用字典，学习全文。 （2）组内交流，你读懂了哪些内容，还有哪些地方不明白？ 3、各小组代表说说每小节讲了什么，比一比哪个小组说的更准确、更具体。老师及时点拨、指导。 三、指导朗读课文。 1、齐读第1、2小节。（注意第1小节的满意，第2小节的疑惑与明白） 2、朗读第3小节。（要读出着急——硬写不出这两个字：疙瘩，急忙去拜访字典大楼。要读出耐心——它耐心地告诉我字的笔画。） 3、朗读第4小节。（真大，指什么？） 教师指导：内容这么丰富，编写起来要花费多少春夏秋冬，大家认为该用什么语气读？（读出编写的困难。） 4、朗读第5小节，“离不开它”指什么？（字典是学习的好帮手）那么，要用什么语气读？（喜爱） 5、学生根据教师指导进行朗读。 6、教师评价： 四、学写生字。 1、老师摆生字卡片，大家读。 2、学生分析字的结构，说说怎样写好看。 3、教师板书生字 学生齐读课题 书空