2010届高三数学数学归纳法.docVIP

课题：数学归纳法 钱桥中学高二理科备课组：方兵，吴国元，吴亚萍， 陆克义， 鲍晓祥， 阮月芳，桂春生 2010-4-7 【三维目标】： 一、知识与技能 1．了解数学归纳法的原理，能用数学归纳法证明一些简单的数学命题。 2．抽象思维和概括能力进一步得到提高． 二、过程与方法 通过数学归纳法的学习，体会用不完全归纳法发现规律，用数学归纳法证明是解决问题的一种重要途径，用数学归纳法进行证明时，“归纳奠基”与“归纳递推”两个步骤缺一不可，而关键的第二步，其本质是证明一个递推关系。 三、情感，态度与价值观 体会数学归纳法是用有限步骤解决无限问题的重要方法，提高归纳、猜想、证明能力。 【教学重点与难点】： 重点：是了解数学归纳法的原理（n∈N+），先计算a2，a3，a4的值，再推测通项an的公式． 生：a2＝，a3＝，a4＝．由此得到：an＝（n∈N+）． 问题2：通过计算下面式子，你能猜出的结果吗？证明你的结论？ 生：上面四个式子的结果分别是：2，-3，4，-5，因此猜想： （*） 怎样证明它呢？ 问题3：我们先从多米诺骨牌游戏说起，这是一种码放骨牌的游戏，码放时保证任意相邻的两块骨牌，若前一块骨牌倒下，则一定导致后一块骨牌也倒下。只要推倒第一块骨牌，由于第一块骨牌倒下，就可导致第二块骨牌倒下;而第二块骨牌倒下，就可以导至第三块骨牌倒下……最后，不论有多少块，都能全部倒下。 （二）、研探新知 原理分析：问题3：可以看出，使所有骨牌都倒下的条件有两个： 第一块骨牌倒下； 任意相邻的两块骨牌，前一块倒下.一定导致后一块倒下。 可以看出，条件（2）事实上给出了一个递推关系：当第k块倒下时，相邻的第k+1块也倒下。这样只要第1块骨牌倒下，其他所有的骨牌就能够相继倒下。事实上，无论有多少块骨牌，只要保证（1）（2）成立，那么所有的骨牌一定可以全部倒下。 问题2：分析： 这个问题的特点是：要证不等式（*）在n 为任何正整数时都成立，虽然我们可以验证n = 1，2，3，4，5，… 甚至n = 1000，10000，…时这个等式成立。但是正整数是无限多个，我们无法对它们一一验证，所以验证的方法无法完成证明。 要证明这个问题，必须寻找一种有限个步骤，就能够处理完无限多个对象的方法。 类比多米骨牌游戏，我们设想将全部正整数由小到大依次排列为无限长一队1，2，3，4，…k，k+1，… 可以验证 当n = 1时，等式（*）的左右两边都等于-1。即这时等式（*）成立 可以想象 若从“n = k 时等式（*）成立”能推出n = k + 1时等式（*）也成立，则可以建立一种多米诺骨牌那样的由前到后的自到递推关系 综合（1）（2），就自然地想到一种证明这个等式的方法： 首先证明（1）n = 1时等式（*）成立 然后证明（2）中的递推关系 完成以上两步后，就可由n = 1时等式（*）成立为起点，递推出n = 2时等式（*）成立，再由n = 2时等式（*）成立，递推出n = 3时等式（*）成立　……　如此继续自动递推下去，就可以说：对于任意正整数n，等式（*）成立 下面按照上述思路具体的证明等式（*） 证明：（1）当n = 1 时，式（*）左右两边都等于 -1，即这时等式（*）成立。 （2）假设当n = k (k≥1) 时等式（*）式成立，即在这个假设下，再考虑n = k + 1 时式（*）的左右两边。 左边= 。 所以当n = k + 1 时等式（*）成立。 由（1），（2）可知 总结上述过程，我们用了两个步骤：第一步，证明n = 1 时命题成立，从而奠定了命题成立的一个起点；第二步，先作归纳假设，然后证明由前后的递推关系由这两步保证：对于从起点由前向后的所有正整数,命题都成立。 一般地，证明一个与正整数n 有关的命题，可按下列步骤进行： （1）（归纳奠基）证明当n取第一个值时命题成立； （2）（归纳递推）假设n = k 时命题成立，证明当n = k +1时命题也成立。 只要完成这两个步骤，就可以断定命题对从开始的所有正整数n都成立。这种证明方法叫做数学归纳法（mathematical induction）. 思考：结合上面的证明，你认为数学归纳法的基本思想是什么？ 在数学归纳法的两个步骤中，第一步是奠基，第二步是假设与递推。这两步都是非常重要，缺一不可。第一步确定了n = n0 时命题成立，n = n0 成为后面递推的出发点，没有它递推就成无源之水；第二步确认一种递推关系，借助它，命题成立的范围就能从正整数n0 开始，向后一个数一个数无限传递到n0 以后的每一个正整数，从而完成证明，因此，递推是实现从有限到无限的飞跃的关键，没有它我们就只能停留在对有限情况的把握上。以上就是数学归纳法的基本原理。 下面的框图表示了数归纳法的基本过