2009210450 玉苏甫江 化学教学论概念图作业.docVIP

概念图与及其有机化学中的作用 学号：2009210450 姓名：玉苏甫江 概念图技术是20 世纪70 年代在美国康奈尔大学发展起来的用可视化的形式表示概念和概念之间关系的技术[ 1] , 使用者可以借助概念图将一组彼此复杂关联又各具含义的信息转化成易于理解的、条理化的结构图以便对信息进行进一步的分析。直观地说, 概念图是一组络图, 由节点、连线和标注组成。节点表示信息或概念, 节点和节点之间用连线来联结, 节点和节点之间的关系用连线上的标注来表示。概念图技术的理论基础是著名的教育学家奥苏伯尔( David P Ausbel ) 的认知同化理有层次的, 学生的学习过程, 就是将新的知识与自己原有的认知结构建立起联系, 并且根据知识层次将新知识放在知识结构中相应的位置上。概念图在教学中的作用在于使学生的认知结构外化[ 3] , 帮助学生将零散的知识系统化、结构化、层次化, 达到掌握知识的目的。 在国外, 概念图技术在心理学、商业、公共管理和教育等领域都得到了广泛的应用。在教育领域的应用表明, 概念图非常适合科学课程的教育[ 4] 。它有助于提高学生有意义的学习, 可以促进学生优化学习方法, 帮助教师对学生的学习进行评估[ 5] 。有研究者报道在有机化学实验课程中引入概念图后, 与传统教学方式相比, 教学效果有了显著提高[ 6] 。借鉴国外学者的