再议如何提高偏远山区小学英语教学质量.pdfVIP

再议如何提高偏远山区小学英语教学质量 ◇甘肃民族师范学院外语系 于金明 【摘 要】 本文通过调查和分析偏远山区小学英语课教学质量低下的原因， 提出解放教育思想， 更新教育观念， 加 强课程建设， 强化师资培训， 提高现代教学设备的利用率， 是提高偏远山区小学英语课教学质量的必经之路和迫切要 求。 【关键词】 教学质量 教育观念 课程建设 师资培训 目前， 许多国家在基础教育发展战略中， 都把英语 设的。 具体应该从什么时候开始， 许多学校没有深刻认 作为公民素质教育的重要组成部分， 并将其摆在突出的 识， 只是照搬其他学校的做法。 另外是， 每周的课时量 地位， 而我国自要求小学开设英语课程距今也已有七、 太少， 的山区小学周课时为 至 个 分钟。 这些 90% 2 3 40 八年了， 但对于偏远山区来说， 英语教学还是处于起步 学校英语课的开设违背了小学英语课 “短课时， 高频率， 阶段， 教学质量低下， 区域发展不平衡， 且有拉大差距 每周不少于 次教学活动” 的教学原则， 导致了教学质 4 的趋势， 这将会严重影响学生将来的公平竞争能力和综 量的低下和一定程度上的教师资源的浪费。 合素质的提高。 提高山区小学英语教学质量， 迫在眉睫。 3.师资结构不合理， 英语教师奇缺。 许多山区小学没 一、 教学质量低下的原因 有英语专业教师， 英语教学主要由非英语学科教师担任， 笔者利用检查我校 （甘肃民族师院） 毕业班学生实 或由语文、 数学教师兼任， 他们不但英语基础知识不扎 习情况的机会， 通过对甘肃甘南州， 临夏州和文县、 天 实， 而且缺乏语言学习的理论知识和小学英语教学的经 祝县的部分乡村小学直接走访， 跟个别老师的座谈和对 验。 部分实习生的间接调查， 了解到这些地区乡村小学英语 4. 教学设备相对较少， 必要教学的设备利用率太低。 教学质量低下的主要原因如下： 近几年， 随着国家对山区义务教育投资力度的加大和义 1.教育观念不解放， 英语教学被忽视。 首先， 英语教 务教育经费保障体制的完善， 山区许多学校的经费困难 学管理混乱， 没有科学、 合理的评价体系。 学校管理层 情况有较大改观， 许多学校开始有能力购置一些英语教 对小学英语开设不重视， 把英语课看作是 “副课”， 在排 学必须的录音机、 碟机等。 但由于经费的相对不足， 领 课时， 先安排语文、 数学主科， 后兼顾英语等其他科目。 导、 老师对英语教学的轻视， 对这些基本设备购置的较 日常管理中， 只要求检查语文、 数学的教案、 教学计划、 少， 对现有设备也没能够充分利用。 教学进度等， 对英语的教学情况几乎是不闻不问。 期末 二、 提高教学质量的策略 考核时， 也把英语当作 “副课”， 跟其他 “副课” 考一个 1.解放教育观念， 提高英语教学的积极性。 教育观念 综合卷。 这样， 致使许多老师不写英语教案， 也没有明 会影响到教师对教育现象的认知， 会影响到教师的教育 确的教学目标， 教学进度也很随意。 另外， 教师思想不 行为， 而山区小学教师和教育主管部门只重视语文、 数 统一， 顾虑重重， 教学积极性不高。 语文老师及班主任 学， 企图以时间的大量投入来提高教学质量的落后的教