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PBL学习评量表 ((师对生))(( )) 第 ____ 组 姓名:__________________ 学号:_________ (1) (2) (5) 题 (3) (4) 题目 非常 同 非常 号 无意见 不同意 同意 意 不同意 一 脑力激荡 1 具发现教案重要事实资料的能力 2 具拟订假设与议题的能力 3 具拟定并决定学习目标的能力 拟定之学习目标涵盖各种不同的观 4 点 5 分享内容具建设性 二 搜寻数据解决问题能力 6 选用参考数据源多样性 7 熟悉网络信息或证据医学搜寻 8 有效运用数据逻辑思考解决问题 三 分享所学 9 课前有效准备学习目标 10 主动分享想法与意见 11 愿意分享数据源 四 互动及沟通技巧 12 口头表达清楚易懂 13 提供适当的回馈 14 运用简报工具的能力良好 15 处理同侪间互动或冲突的能力 五 责任心和尊重 16 守时概念强，从无迟到和缺席现象 认真倾听，不随意打断他人发言， 17 尊重他人意见 陈述受评学生之优缺点及怎样协助他成为更有效的学习者 第十六章 問題導向式學習(PBL)學習評量表(師對生) 1 PBL学习评量表 ((生对师))(( )) (1) (5) 题 (2) (3) (4) 题目 非常 非常 号 同意 无意见 不同意 同意 不同意 1 教师对PBL的教学目标清楚 2 教师会适当地鼓励学生的学习动机 3 教师会适当引导学员逻辑思考与判断 4 教师对课堂时间运用恰当 5 教师引导PBL的进行方式适当 6 教师对PBL教学具有热诚 请提供您对教师其他的建议事项或意见： 1. 主要的优点有那些？主要的缺点有那些？ 2. 下次的小组讨论您认为教师应该做些什么或不做些什么，以便加以改进？ 第十七章 問題導向式學習(PBL)學習評量表(生對師) 2 PBL学习评量表 ((学生自评与互评))(( )) 题 (1) (2) (3) (4) (5) 号 题目 非常 同意 无意见 不同意 非常 同意 不同意 1 本组同学参与度良好 2 同学间之互动良好 3 本组讨论之进行流程掌控良好 4 讨论之内容有系统、组织并充实 5 本组同学均很认真的搜集资料