幼儿家长与教师之间存在障碍的原因及对策.pdfVIP

2012年 9月 新一代 总第445期 NewGeneration 教育与管理研究 @ 幼儿家长与教师之间存在障碍的原因及对策 寇木兰 (甘肃定西安定区幼儿园，甘肃 定西 7430001 摘 要 ：幼儿教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的，必要时要两方面 共同合作方能得到充分的功效。做好家长的交流互动工作，是幼儿园的办园宗 旨，也能有效地提高保教质量，促进幼儿全面和谐健康的 发展 。 关键词 ：幼儿教育；教师与家长；问题障碍 ；沟通渠道 中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1003—2851(2012)-o9—0106—01 幼《儿园教育指导纲要》明确指出：“家庭是幼儿园重要的合 同时，要有策略地向家长描述孩子的行为，并巧妙地提出意见或 作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和 建议。在描述孩子的行为时，要充分肯定孩子身上的闪光点，使家 主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”由此可见，教师 长感到教师对孩子是充满信心和关爱的，从而愿意接受教师提出 和家长互动交流是非常的重要。但是幼儿教师当前比较关注同时 的意见或建议。如在与某一家长的交谈中，我首先肯定了孩子的 觉得棘手的问题是家长的理解和沟通 ，不仅是教师和家长双方积 优点，得到家长的认同后，再告诉孩子的不足，从而把家长的注意 极互动的前提，也是影响班级工作顺利开展的主要原因。目前家 力集中到如何培养孩子的 自制力，并巧妙地提出建议。 园合作出现的 “流于形式多、单 向灌输多、一味要求多”等一系列 2．与家长沟通时要营造宽松的气氛，与家长平等相处。全班 问题，都是与 “理解与沟通”出现障碍密不可分的。以下是 自己在 几十个孩子的家长性格不一，文化层次的不同。他们与教师交谈 与家长沟通时的一些体会 ，与同仁交流 ，希望通过我们共同的努 的方式、语气等肯定也存在差异。当遇到有些气势汹汹蛮不讲理 力，使沟通更有效。 的家长，当他们提出一些不符合教育行为及规律的观点和要求 一 、 家长与教师之间存在障碍的原因 时，教师要先让家长把话说完 ，发完脾气和牢骚 ，然后再耐心地以 1．家长与教师教育幼儿的理念存在分歧 。所谓家园合作 ，是 平静的语气与家长解释、分析事情的利弊和对错，体现出自己的 指幼儿园和家庭都把 自己当作促进幼儿发展的主体，双方积极主 宽容大度，赢得家长的好感 ，从而得到家长对幼儿园工作的理解 动地互相了解、互相配合、互相支持，通过幼儿园与家庭的双向互 和支持。 动共同促进幼儿的身心发展。但是，有些家长对幼儿教育理念认 3．传播科学育儿知识，提高家庭教育能力是我们幼儿园教师 识不同，认为掏钱把孩子送到幼儿园，就是应该多学知识，多识 不可推卸的责任。家庭教育同幼儿园教育协调一致 ，密切配合是 字，多做算术题，不能只玩 “游戏”，问孩子 学“什么了?”孩子答不 幼儿全面发展、健康成长的重要一环，我们要努力做好与家长的 上来，家长就不满意，并不了解寓教于乐是幼儿教育的一大特征。 沟通 ，但是 ，不能说我们的教育方法和态度就是绝对的真理，我们 有些家长对幼儿采取的教育方法迥然不同，倾向于专制教育，强 教师也应再探索、再学习。这个摸索的过程很需要家长的支持 ，他 迫孩子服从 。而教师讲究的是耐心说服的教育方法。因为现在大 们身上也有许多值得我们学习和借鉴的教育经验，这些教育资源 多数是独生子女，有的家长怕 自己的孩子吃亏，教“育”孩子别的 对于我们都是弥足珍贵的。同样 ，家长教育孩子的过程中更需要 小朋友打你，你就打他；而教师教育幼儿互相谦让，团结友爱。这 老师的指导，把我们掌握的最基本，最实际的教育理念同家长一 些显然与教师的