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语文（S）二年级上册-教学设计-教案-22 手捧空花盆的孩子 语文（S）教学设计 教 材：语文（S）二年级上册 课 文：22 手捧空花盆的孩子 板 块：教学设计—教案 设计思路： 《手捧空花盆的孩子》是一篇童话故事，讲的是小男孩雄日面对皇位的诱惑， 选择诚实，最终得到了国王的赏识。课文寓优秀的思想品质于生动、有趣、感人 的故事之中，内容通俗易懂，语言简洁朴实，描述绘声绘色。教学时，要摈弃繁 琐的讲解分析，以读为本，把指导学生正确、流利、有感情地朗读课文作为教学 的重点，让学生在读中识字学词，在读中感悟雄日的诚实，在读中积累丰富的语 言。 教学目标： 1. 认识“捧、盆、选、继、承”等 13 个生字，会写“位、吗、呢”等 8 个 字及其组成的词语。 2. 学习正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 理解课文内容，让学生在反复的朗读中，逐渐懂得诚实是一种美德，要 做一个诚实的孩子。 重难点分析： 教学重点： 学习生字、词语，练习正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 理解国王为什么要选雄日做继承人，在此基础上懂得：诚实是一种美德，应 该做一个诚实的孩子。 课前准备： 1. 生字词卡片。 2. 多媒体课件。 1 语文（S）二年级上册-教学设计-教案-22 手捧空花盆的孩子 教学过程 教学过程 设计说明 第一课时 一、讲故事，激发兴趣 1．教师讲故事，通过声情并茂的语言将课 文内容呈现给学生。学生边听边想：国王用什 听故事导入新课，生动有 么方法来挑选未来的国王？最后谁被选中了？ 趣，符合低年级学生的认知规 2．师：这是一个多么生动的故事啊！国王 律和年龄特点。 为什么要选雄日做继承人呢？ 3．引出课题，板书：22 手捧空花盆的孩 子 4．齐读课题。 二、初读课文，识字学词 （一）借助汉语拼音自由朗读课文，要求读 准字音，把句子读通顺，读正确。并用圆圈圈 出文中的生字，用横线画出词语。 （二）多种形式呈现生字词，指导识记。 这一环节的教学，通过多 1．指名分自然段朗读课文，师生评价正音。 种形式让学生与生字词见面， 2．出示带生字的词语 （展示课件第三屏）。 能有效激发学生识记汉字的兴 （1）同桌合作，一起读一读。 趣。语境的逐步缩小，符合学 （2）集体齐读。 生识记汉字的规律 3．出示带音节的生字 （展示课件第四屏步 骤一）。 （1）指名拼读组词。 （2）开火车读，随机正音。