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教育技术 第5 期（总第609 期） “中国古代史”课程多媒体教学优势分析 王艳 ［摘要］随着现代教学技术的迅速发展，多媒体教学在教育领域中的应用已成为教学改革的热点。将多媒体课件应用于“中国古 代史”课程的教学过程中，可更好地达到教学目的。多媒体教学技术在“中国古代史”课程教学中的应用，是教学手段和方式改革的 需求；易于开拓学生视野，取得更佳的学习效果；易于学生掌握重点和难点问题，提高学习效率。 ［关键词］中国古代史 多媒体技术 教学 ［作者简介］王艳（1969-），女，洛阳师范学院历史文化学院副教授，硕士，主要从事北宋漕运和中国古代科技史方面的研究。 （河南 洛阳 471022） ［中图分类号］G642.4［文献标识码］A ［文章编号］1004-3985（2009）05-0149-02 当前，随着高等教育改革步伐的加快，传统的教学模式受到 活场景；通过图片设计，可展示打制石器的方法，如碰砧法、两级 了前所未有的挑战。而多媒体技术的迅速发展，使得多媒体教学 打法和锤击法等打击法，使学生能够熟悉不同的石器制作方法。 在教育领域中的应用成为高教改革的热点。多媒体技术是现代 同时，多媒体教学方式更易于针对不同的专业，采取不同的 教育技术手段之一，它综合运用了声音、文字、图像、动画、视频 授课方法，讲授不同的教学内容。在高校，除了历史学专业外，还 影像等多种媒体。运用现代多媒体技术制作更多更好的适合于 有不少专业开设了“中国古代史”课程，如旅游管理专业。针对不 课程教学的多媒体课件，是当前和今后开展多媒体教学的一项 同的专业，教师在讲授“中国古代史”课程时应采取不同的授课 重要工作。 方法。对历史学专业，应更多地将学术动态引入课堂，让学生直 在多年的教学实践中，笔者运用多媒体教学技术和手段，在 接接触到学术前沿，并将学术争鸣引入教学中，向学生介绍新观 具体实践和操作中不断对多媒体课件进行改进，并广泛汲取其 点、新材料，引导学生开阔学习视野，提高认识层次，激发学习兴 他高校多媒体课件设计的经验，对“中国古代史”课件不断地进 趣，并引导学生养成独立思考的能力。而多媒体教学手段可以更 行研制和开发。本文拟通过对“中国古代史”课程特征的分析，阐 好地引导学生进行深入学习。如在讲述宋朝科举盛况时，可向学 明“中国古代史”课程多媒体课件在推动教学改革、提高课程教 生介绍基本史料及最新的研究状况，基本史料可列举《宋史·选 学质量等方面的作用。 举志》《宋史选举志补正》《宋史选举志索引》《文献通考·选举考》 “中国古代史”是高校历史学专业的一门重要课程，是整个 《宋会要辑稿·选举》等。研究状况可向学生推荐张希清编的《中 课程体系中的基础课程，有着其他课程所不能取代的独特地位。 国科举考试制度》、何忠礼编的《科举与宋代社会》、龚延明等主 本课程讲述了上起原始社会，下迄1840 年鸦片战争爆发以前清 编的《宋登科记考》等。另有文学界祝尚书编的《宋代科举与文学 代的历史，经历了原始社会、奴隶社会、封建社会三个社会形态。 考论》、林岩编的《北宋科举考试与文学》等。港台地区有李正富 要求学生全面掌握各个社会形态的社会经济、政治制度、科技文 编的《宋代科举制度之研究》、李弘祺编的《宋代官学教育与科 化、重大事件等内容。同时还要使其掌握中国历史发展的基本规 举》等。在国外有日本学者荒木敏一编的《宋代科举制度研究》、 律。而由于历史学科的理论性较强，传统的课堂教学相对枯燥无 高津孝编的《科举与诗艺———宋代文学与士人社会》，美国有贾 味。因此，多媒体课件更宜应用于“中国古代史”教学中，能更好 志扬编的《宋代科举》等。 地提高教学效率。 在中国古代史的研究领域，有关国内外的基本史料和研究 一、多媒体教学技术在“中国古代史”课程教学中的应用，是 成果非常多，而历史学专业的学生均需对基本史料和最新的研 教学手段和方式改革的必然需求 究状况有个大致的了解，为研究性学习提供帮助。若单纯使用传