基于使用语言习得观.pdfVIP

学 论 经 纬 基于使用的语言习得观 基于使用的语言习得观建立在基于使用的语言学理论之上。后者不是一个理论，而指遵 循相同理念的多个语言学理论，如认知语言学、构式语法。这些理论视语言知识为按一定 结构组合的符号单位总和，即各类形式与意义的结合体，其复杂程度不同（小至词素，大 到话语），抽象程度不同（从固定的、个别具体的程式语到抽象的句型）（参阅Eskildsen ， 2009 ）。语言之所以发展至目前状态，主要由交际使用促成。Tyler认为，基于使用的语言学 理论坚持5个共同的理念：（1 ）语言存在的根本目的是为了交际；（2 ）任何自然语言总是 在语境中使用，受语境因素的影响，如说话者与听者之间的关系影响词语的选择；（3 ）语 言是后天学会的，不存在先天的语言习得机制；（4 ）意义不仅仅来自于词项，语法结构本 身也有意义；（5 ）不划分句法、词法等语言层次，每个句法结构有其独特意义，相互之间 不存在转换关系，如被动句不由主动句转换而来。 基于使用的语言习得观认为，语言知识源于语言使用体验，语言在交际使用的过程中习 得。语言体验总是发生在语境里，人们在交际情境里采取一些语言使用策略，去理解和表达 意思，最初以语块的方式逐一接触语言的具体实例，进而从实例体验中抽绎出带规律性的语 言型式（pattern ）。这是一个渐进的抽象化过程，语言的规律性特征便在此过程中自然浮现 出来，用Bybee 的话来说，语法是语言体验的认知构建。在语言习得的抽象化过程中，大脑中 存储的语言实例因反复使用而被强化，并未被抽象的语言结构置换而消失，而是与抽象的语 法结构共存。既然语言知识源于语言体验，其习得自然与语言接触量的多寡有关，语言接触 频率顺理成章被视为语言习得的一个机理。语言接触频率可分为两类，一是实例频率（token frequency ），一是类型频率（type frequency ）。实例频率指一个语言表达式在语言体验中出 现的次数，表达式可以是一个音，或一个单词，或一个短语，或一个句子。类型频率指一个 语言型式在语言使用中的具体表现个数。例如，以[tr]开头的英语单词是一个语言型式，所有 以[tr]开头的英语单词便构成了它的类型频率。语言型式都有其类型频率，有的类型频率大一 些，有的小一些。例如，双宾结构V NP1 NP2 是一个语言型式，Goldberg注意到，能用在双宾 结构中的动词不是很多，远少于能够用在与格结构（V NP1 to NP2 ）中的动词数。Tomasello 指出，在语言体验过程中，一个表达式的实例频率决定其固化程度和被提取使用的流利程 度，而类型频率则决定一个语言型式使用的可生成性（productivity ）。一个语言型式的类型 频率越高，此型式的可生成性越强。Bybee认为，涵盖众多实例的语言型式，其大脑表征更加 巩固，自然也更有可能用于创造新的语言表达式。因此，与实例频率相比，类型频率更有助 于生成新的语言表达式。需要指出的是，两种频率均有助于语言能力的发展。 基于使用的语言习得观与乔姆斯基的语言天赋论形成鲜明对比。乔氏认为人类大脑中存 在与生俱来、专门用于习得语言的机制，并用它去解释语言习得。而基于使用的语言习得观 则认为不存在什么先天的语言习得机制，习得语言与学习其他知识和技能一样，借助人类的 一般认知能力。 （作者简介：王初明，广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学研究中心教授、博士生导 - 师。研究方向：二语习得。E mail: wangcm@mail.gdufs.edu.cn。）