《中彩那天》公开课教案.docVIP

诚信为本，学做真人”） （设计意图：再次从“我”的言行动作，感受真实的人物形象，并体会人物的思想感情） 预设指导： “我”的心情变化：兴奋——迷惑不解——激动——骄傲（生找出相关的语句） 语言材料：a“我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。”（反复朗读，体会人物的心理。） 　 b “我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，闷闷不乐地回到家里，向母亲诉说刚才的情形。” C“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！”我激动地说。（当时我是怎么想的？指导学生有感情地朗读这句。） ★重点： d“是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。“（父亲摆脱了道德难题，战胜了自己，不贪图不属于自己的东西，诚实守信是比物质财富更加珍贵的财富。 ★挖掘线索：（课件出示相关句子，并引领学生有感情朗读） 导：同学们，刚才“我”的心理变化，与爸爸的表现形成了强烈的反差，同时这是作者埋在文章里的一条线索，贯穿全文。这是作者在写法上的匠心独运之处。那除了这，这篇文章在表达上、写法上还有什么不同之处呢？（课件出示） 六、进入第五阶段：思考问题，总结升华 1、生思考后交流、汇报。 (师从首尾呼应和叙事方式上适当引导、点拨，必要时出示课件) 联系体会：一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富。“是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。” （设计意图：通过让学生比较课文的开头和结尾，领悟作者叙事首尾照应的表达方法，为今后的写作打下基础 2、作者写这篇文章是想告诉我们什么？汇报交流。（板书：诚实+有信用=财富） （设计意图：水到渠成的随文说话练习，提升了学生对课文的理解，为他们的表达能力和人文精神的发展搭设了平台。） 3、总结：同学们，对于一个人来说，物质的富裕当然重要，但是精神的充实、具有高尚的情操，才是生活快乐的真正源泉。原我们每个同学都能成为一个诚实、有信用的人！ 附板书： 中彩那天 ??????????????????? 父亲 矛盾（严肃）—自私——闷闷不乐——高兴（如释重负） ????????????????? ???????????????????“我” 兴奋——迷惑不解——激动——骄傲 　诚实+信用=财富