《中彩那天》教学例谈.pdfVIP

教 材 语文课的最高形式．主要体现在 力提倡的语文学习方式，它可以启发 教师引导学生凭借自己的经历、阅历 学生思考、促进智力发展，提高创新 和文化积淀，去体味、感悟作品．引 意识。 《中彩那天》一文虽然平实易 导学生在充分的思维空间中，多角 懂．但要从细微处读出真情，还得让 度、多层面去理解、鉴赏作品。产生 学生在在自主感悟的基础上充分地交 对文本的情感美、文体美和语言美的 流、探索，让思维碰撞，让资源共 认同和赞赏，在长期的潘染中培养学 享。在组织学生分4人小组讨论时， 生的语感和美感，丰富学生的精神世 我本着“内容要广，形式要活．时间 界．培养学生优美的文明气质和优雅 要足”的阅读对话思想，围绕上课伊 的文化风度。 始提出的问题．从中读懂了什么，悟 现仅以自己执教的《中彩那天》 出了什么；交流提倡“仁者见仁，智 一课．谈谈在新课程理念下如何进行 者见智”，允许有多种意见，多种看 课堂教学。这节课的教学，我尽量做 法，重在参与。陶行知先生曾说： 到让新课程理念回归课堂。整个教学 “学校是师生共同生活的场所．他们 过程。我将自己定位在平等中的首 必须同甘苦，甘苦共尝才能得到精神 席、善于赞赏的合作者、善于帮助的 的沟通、感情的融洽。”我想这“共 促进者，善于唤醒的引导者。充分尊 甘苦”也正是合作的真谛。小组成员 重学生学习的自主权和选择权，把发 优势互补，相互配合，在组内合作及 现的权利交给了学生，使课堂教学变 与他组的竞争中，既能体验到成功的 成生与生，师与生多元互动的过程。 喜悦，又增强集体荣誉感，有效地增 一．尊重学生体验。激活探究欲 强互助意识，培养学生的合作精神。 望 课堂上，学生大部分都能读进去，想 《语文新课标》指出：“学生是 开来，感表态。特别是在深入理解 语文学习的主人。”课堂上，他们可 “为什么中将的彩票上会有淡淡的K 以质疑问难，可以用自己喜欢的方式 字?”和“爸爸所面临的道德难题是 学习，做他们愿意尝试的实验等。在 什么?”这两个问题时，学生们抓词 学习化的社会中，以人为本的教学活 抓旬谈理解，互相补充，气氛浓厚。 动的重心在于“学习”，而不是传统 学生是好胜的，这样的教学．学生兴 意义的主体、学习的主人。因而我们 致勃勃．既达到了教学