多媒体外语教学课件制作的探讨.pdfVIP

总23卷第9期 西南民族学院学报·哲学社会科学版 V01．23No．9 2002年9月 JournalofSouthwest for andSocialSciences UniversityNationalities．Philosophy 多媒体外语教学课件制作的探讨 钟 敏 (西南民族学院外语系，四川成都610041) 摘要：本文探讨了多媒体外语教学课件制作的一些问题。首先，从多媒体技术角度，阐明了传统教学中引入多媒体教学 模式的必要性和优越性。然后，分析了目前课件制作中存在的问题及其原因。最后指出，制作多媒体课件应遵循建构主义理 论，用软件工程的方法，灵活使用多种开发工具，制作出高质量的多媒体课件，并用一个实例加以说明。 关键词：多媒体课件；制作；建构主义理论；软件工程 中图分类号：G434；H319 文献标识码：A 文章编号：1004—3926(2002)09—0254一02 13新月异的现代高科技应用于我们的学习、生 二、多媒体课件制作中存在的问题 活和工作中，影响和改变我们的学习和工作方式。 多媒体课件制作本质上就是一种软件的开发， 近年来，把多媒体技术应用于教学领域，改变了传统 要开发一件高质量的多媒体软件产品并非易事，不 的教学模式，发展了教育技术，提高了教学质量。 但要求英语教师具有扎实的英语专业知识和丰富的 一、多媒体课件制作的必要性 教学经验，而且还要求熟练操作使用计算机，掌握软 “计算机多媒体教学集数、声、文、图、像于一体， 件开发技术，具备教育学、心理学、美学等学科的知 即将数字、文字、声音、图象、动画有机地结合在一 识。但是，大学英语教师普遍承担的教学任务重，不 起，并将结果综合地表现出来”(王全旷，1997)。这可能有更多的时间投入到多媒体课件制作中，因而 种教学方式较之传统的“说教式”教学方式，有许多 制作的多媒体课件存在不少问题。 优点。首先，建立了与建构主义理论相适应的、以学 1、简单粗糙，应付了事。 生为中心的教学模式，其次，教学内容丰富多彩，教 由于种种原因，一些教师简单地用文字处理工 学形式活泼多样，使学生获得多重感官刺激，让学生 获得最佳的语言训练，此外，还兼顾了学生的个体差 在多媒体教室播放出来。严格说来，这不是多媒体 异，减轻了教师的工作负担。 课件，仅仅是将原来写在黑板上的文字“搬到”显示 多媒体软件是多媒体技术重要内容之一。目 屏上，必然是粗糙的，必然达不到多媒体的教学效 前，商品化的多媒体外语教育软件种类繁多，但真正 果，唯一的好处是节约了写黑板的时间。 能适合大学外语教学的并不多见。这些产品大多是 2、选择开发工具不当，或者掌握开发工具不够， 教材或教师参考书的翻版，是某些教学相关资料的 形式单一，质量不高。 “电子化堆砌”，缺乏创新，少有创意，启发性不大，交 能够用来开发多媒体课件的工具很多，各种工 互性差，因而不适宜上课用。多媒体课件是一种多 具运行的环境不一样，功能作用各不相同，适合的对 媒体教学软件，主要是外语教师按照教学大纲，组织 教学素材，根据教学对象的实际情况，运用教育学、 需要很多的计算机专业知识和相关知识，多操作多 心理学等学科的知识以及计算机技术，开发的多媒 实践多体会，就能制作出简单的多媒体课件；有的适 体作品。作为教学第一线的大学外语教师，根据教 学需要，自己动手制作多媒体课件是很有必要的。