易捷智能录播系统解决方案.docVIP

目 录 1. 项目背景 4 2. 需求分析 5 3. 方案设计 6 3.1. 方案概述 6 3.2. 系统总体部署图 7 3.3. 系统总体架构 8 3.4. 系统音频架构 9 4. 方案设计规范 10 4.1. 设计原则 10 4.2. 设计标准 10 5. 系统功能 13 5.1. 系统概述 13 5.2. 课件录制系统 13 5.2.1. 课件录制系统简介 13 5.2.2. 课件录制系统示意图 14 5.2.3. 课件录制系统性能特点 14 5.3. 课堂直播系统 16 5.3.1. 课堂直播系统简介 16 5.3.2. 课堂直播系统示意图 16 5.3.3. 课堂直播系统性能特点 16 6. 系统优势 18 6.1. 系统总体优势 18 6.2. 课件录制系统优势 18 6.3. 课堂直播系统优势 19 7. 系统实施 21 7.1. 系统部署图 21 7.2. 声音建设子系统 21 7.2.1. 声音系统部署图 21 7.2.2. 声音建设相关设备 22 8. 公司介绍 23 8.1. 企业简介 23 8.2. 目标市场 23 8.3. 发展方向 24 9. 产品培训 25 9.1. 培训规划 25 9.2. 培训方式 26 9.3. 培训教师 26 10. 售后服务 27 10.1. 总则 27 10.2. 售后服务宗旨 27 10.3. 售后服务方式 27 10.3.1. 在线技术支持 27 10.3.2. 电话技术支持 27 10.3.3. 现场指导服务 27 10.4. 服务管理规范 28 10.4.1. 在线技术支持 28 10.4.2. 电话技术支持 28 10.4.3. 现场指导服务 29 10.5. 售后服务承诺 29 10.5.1. 安装调试服务 29 10.5.2. 技术支持与服务计划 30 10.5.3. 软件的升级、修改和维护 30 10.5.4. 设备非免费保修范围 31 10.5.5. 技术承诺 31 10.6. 售后服务流程图 31 11. 部分客户案例 32 12. 附件 37 12.1. 录播系统注意事项 37 12.1.1. 摄像机 37 12.1.2. 拾音器 37 12.1.3. 吸音设计 38 12.1.4. 灯光设计 38 12.2. 录播系统术语解释 40 12.2.1. 复合端口 40 12.2.2. S-Video端口 41 12.2.3. 色差分量接口YUV 41 12.2.4. VGA接口 42 12.2.5. MPEG视频编码方式 43 12.2.6. H.264视频编码方式 44 12.2.7. WMV视频编码方式 45 前言 近年来,随着新一轮课程改革的实施,课堂教学已经成为广大中小学一线教师普遍关注和研究的热点问题。众所周知,课堂教学是一个充满变化、充满创造和太多复杂教学情境的稍纵即逝的信息综合体,要搞清楚课堂上究竟发生了什么?存在哪些问题?光靠研究人员的现场听课或者观察得来的信息是不完整的、并且具有很大的主观性和片面性,在这样一个教学需求下,随着摄像机、录像机等设备的普及,“使用录像设备将课堂教学的整个过程拍摄下来”即课堂教学录像备受广大中小学教师的青睐。通过观看并分析课堂教学录像不仅能够弄清课堂上教师和学生的每一个活动细节而且能够发现课堂教学过程中真正存在的问题,对教师进行教学反思及其专业成长具有极大地促进作用。然而,要通过对课堂教学录像的分析来发现课堂教学中存在的问题,达到促进教师自身教学水平提升的目的,其必须的一个前提条件就是课堂教学录像信息的真实性、完整性和可靠性问题。一个教学信息不真实、不完整或者不可靠的课堂教学视频,即使采用最为合理、恰当的研究方法,都不能够得到真正所需要的信息。 随着网络的日益普及，基于网络的视音频直播，点播成为学校多媒体教学应用的一项重要需求，然而很多与教学相关的资源都是传统的录像带和VCD。随着多媒体课件在教学过程中渗透的日益深入，课堂实录的需求发生了很大的变化。传统的教学评估、示范课录制、教学观摩和远程教学都是采取单纯的视频图像或者讲义图像的形式。在现代教学过程中，多媒体形式的引入使得课堂实录除了需要录制教学过程中教员的影像和声音以外，还需要同步录制多媒体课件的内容，并且可以快捷方便的生成课件。 随着上述需求的出现，近年来出现了以流媒体技术为代表的网络课堂与教学直录播系统的广泛应用。这种新技术的应用实现了课堂教学中音视频与电子课件的网络直播与录制，扩展了教学活动的区域概念同时也为优秀的教学资源的保存及精品课程的建设提供了非常优秀的手段。伴随着网络直录播系统在学校的大量使用，系统能很好的解决课堂场景的全方位录制和直播问题。 智能录播系统的建设可以使学校保持现有教学状态，保证当前教学常态化，同时为了减轻电教老师负担