我国建构主义核心期刊论文的研究分析.docVIP

我国建构主义核心期刊论文的研究分析 作者单位：深圳市盐田区盐港中学 作者姓名：钟丽霞 摘 要 20世纪下半叶 ,由于高新技术的发展 ,人类正面临着知识经济、信息时代与知识社会的挑战，建构主义因强调意义建构与知识创新而盛行于西方世界。建构主义研究在我国也已有20多年的历史，它的历史发展轨迹，值得相关研究借鉴和反思。研究论文是研究者的研究结晶，在一定程度上反映了该领域的发展与最新动态，而通过对我国核心期刊的建构主义论文进行分析，可以了解我国建构主义发展脉络。本研究对我国1979至2011年期间的968篇来自中国期刊全文数据库中的核心期刊论文进行了分析，主要从年度、期刊、作者、研究机构、词频分析、共词分析六个方面进行考察和分析，从而把握我国建构主义理论研究的历史发展脉络，总结和反思其历史经验和教训。 关键词：建构主义，核心期刊，词频，历史发展 1 绪论 1.1问题的提出 建构主义(constructivism)也译作结构主义，是西方教育心理学的最新教学理论,其最早提出者可追溯到瑞士心理学家让·皮亚杰(J·Piaget 1966)创立的儿童认知发展。建构主义研究随着学习理论在教育界，尤其是教育技术的作用变化而兴盛起来，建构主义理论的研究同样在20多年来呈现了由缓慢“萌芽”到渐渐流行再到“鼎盛”的变化趋势。在建构主义研究领域，针对建构主义理论的运用、发展和展望的研究论文众多，但单独对建构主义理论进行研究的论文较少。总体来看，对建构主义理论文献进行系统梳理的研究还很欠缺。本文针对这种不足，力图从年度、期刊、作者、研究机构、词频分析、共词分析六个方面对近20多年来我国建构主义研究的各种期刊论文进行系统的分析和研究。 1.2研究意义 20世纪后期兴起和发展建构主义思潮樊春良科学学研究科学知识的制造——谢廷娜的建构主义科学知识社会学原产于美国的国际关系理论——建构主义,在西方还很难形成与主流国际关系理论范式——现实主义和自由主义分庭抗礼的局面 图2-1 论文发表的年度分布图 2.2 论文发表的期刊分布 经过统计分析，968篇论文发表于241家期刊，平均每家期刊发表4.02篇。发表论文数量居前10位的期刊如表1所示。《教育与职业》以51篇的数量高居第一位，通过阅读了解到这些论文基本上都是教育研究人员或者在校从教人员所做的建构主义教学设计研究以及教学启示和反思，说明建构主义在教育领域确实起到了重要作用。第二、三、四、五位的《中国成人教育》、《教学与管理》《教育探索》《全球教育展望》和《电化教育研究》分别有50篇、44篇、40篇和35篇， 第六至十名的期刊篇数则分别为34篇、31篇、26篇、22篇和21篇，可见前十名的发表篇数过度较为平稳。这十家期刊论文的百分比合计为43.80%,说明这十家期刊对建构主义研究最为关注，是建构主义研究成果的主要发表平台。 表2-1 论文发表数量居前十位的期刊 排名 期刊 篇数 百分比 1 教育与职业 51 5.27% 2 中国成人教育 50 5.17% 3 教学与管理 44 4.55% 4 教育探索 40 4.13% 5 全球教育展望 35 3.62% 6 电化教育研究 34 3.51% 7 世界经济与政治 31 3.20% 8 教育理论与实践 26 2.69% 9 外国教育研究 22 2.27% 10 成人教育 21 2.17% 2.3 论文作者分布 为了了解论文作者情况，笔者选取论文第一作者进行统计，968篇论文共有783位第一作者或独撰作者，平均每位作者发表1.23篇论文。其中，论文发表12篇的作者有安维复，7篇的作者有高文，6篇的有3位，5篇的有7位，4篇的有6位。论文发表数量居前五的作者如表2-2所示。此外，从时间上看，高产作者发表建构主义研究论文也主要是在2000年以后，说明高产作者近十年对建构主义研究也较为活跃。 通过阅读了解前五位的高产作者文章，可以看出： 发表论文篇数最多的建构主义研究者安维复，其主要研究的是一种新型的哲学纲领——社会建构主义（social constructivism），他在《社会建构主义:后现代知识论的“终结” 》深层次地阐述了该如何正确理解社会建构主义的问题。发表论文篇数第二的作者高文关注建构主义学习的特征、评价以及教学设计方面的内容。发表论文篇数第三的作者有袁维新、毛新勇和杨莉萍三人。袁维新研究的侧重点在于对基于建构主义的科学教育的研究，内容涉及了基于建构主义的科学教育的模式、理念、运用原则、教学实践的研究等，毛新勇关注的是建构主义影响下的认知技术的开发与评价、建构主义学习环境的设计以及质量控制与评价等方面；杨莉萍重点研究的则是有关社会建构主义心理学方面的内容。 表2-