3蜡烛课件-八年级上册语文课件.pptVIP

蜡 烛 作者：西蒙诺夫 课前导入 　　　　　　　　 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干” 　　　　　　 ——借蜡烛歌颂教师的奉献精神 “何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时” 　　　　　　 ——借烛烘托出久别重逢的情意与温馨 “蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明” 　　　　　　　　　——借蜡烛写离别 “烛光里的妈妈” 　　　　　　　　　——借蜡烛歌颂母亲 　　　 蜡烛在不同的地方有不同的寓意，那么西蒙诺夫笔下的“蜡烛”又有什么深意呢？ 二战——苏德战事简介1941年6月，纳粹党控制西欧后，德军侵略苏联，破坏了双方1939年签定的条约。德军长驱直入苏联，围攻列宁格勒和斯大林格勒。苏联损失惨重，百姓生活困苦。 德国以为胜利在即，但俄罗斯人坚决抵抗。俄罗斯寒冷的冬天冻死了很多毫无准备的德国士兵。1943年1月，德军在斯大林格勒战败，90 000多名德国士兵成为俘虏。虽然战争仍然持续两年，但这是纳粹党末日的开端。同年，苏联红军迫使德军退回边境，最后把他们逼到柏林。接着在1944年6月，随着同盟军度过地中海，攻入意大利，期待已久的“第二战场”终于开辟。 1945年5月，德国投降。 苏联在第二次世界大战中损失非常惨重。国民受到德军残酷对待，约有几百万平民伤亡。 重点词语： 1、请你用最简洁的语言说说: 本文主要讲了一件什么事？ 明确：南斯拉夫老妇人冒着生命危险埋葬苏联红军烈士。 烛光，象征着红军烈士的生命之光；烛光，寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思；烛光，是两国人民战斗情谊的象征。  3、文中烛光有何象征意义？ ①是红军烈士的生命之光。 ②寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思。 ③是两国人民战斗情谊的象征。 为什么要对这支蜡烛的来历做补充说明？ 这里又提到围巾的颜色，有什么特殊的意味？ 说说结尾两句话的含义。 . 祈祷和平 “这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。”说说结尾两句话的含义。 ——这种感情建立在正义的反侵略的基础上，这是 人类最美好的情感，不分国界，情同母子。 “这一点火焰”是指那微弱的烛光， “不会熄灭”、“永远燃着”是具有象征意义的。 象征着老妇人对烈士的敬意， 象征着红军战士为了和平而献出了生命； 也象征着两国军民感情， 象征着一个母亲对儿子的深情厚谊。 * * * * * * ，  苏联俄罗斯作家。生于军官家庭。1934年开始写作。1938年毕业于高尔基文学院。1939年任军事记者，以后一直从事战争题材的创作。 西蒙诺夫 二战风云 给下列字词注音： 烧 灼 桥头堡 地 窖 匍 匐 腋 下 拂 晓 瓦 砾 颤巍巍 育乞西 契柯拉耶夫 舀 鞠 躬 zhuó bǎo jiào pú fú yè fú lì wēi qǐ qì kē yē yǎo jū gōng 永垂不朽： 名副其实： 精疲力竭： 指光辉的事迹和伟大的精神永久流传、永不磨灭。 名称或名声与实际相符合。 形容非常疲劳，没有一点力气。 通讯是记叙文体的又一实用文体，包括人物通讯、事件通讯等。它和新闻一样，要求及时准确地报道现实生活中有意义的人和事（时效性），但报道 的人和事比新闻更具体更系统注重故事性和生动性。 通讯在真人真事的基础上，根据表现主题的需要，对材料进行精心的选择和合理的安排，努力写出人物的思想，突出事件的本质意义。 《蜡烛》是一篇战地通讯。 时间： 第二次世界大战期间，1944年9月19日晚上到第二天拂晓。 地点： 贝尔格莱德的一个方场上。 人物： 老妇人玛利·育乞西、五个苏联红军（包括烈士契柯拉耶夫） 五个红军要去偷袭萨伐河上的一座桥，而其中一名战斗（契诃拉耶夫）牺牲在必经的一块方场上。 起因: 经过: 结果： 老妇人掩埋士兵。 一位有斯拉夫母亲的喜烛点在苏联士兵的坟头，悼念烈士表达敬意。 ??? 用一句话说说?这篇文章是赞美什麽的。 赞美反法西斯同盟国各国战斗的友 谊，讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的深 厚感情。 为了突出某种形象、某种感情，作者往往会对有些内容反复交代和描写。文章对哪些内容进行了不厌其烦地反复描写? 对炮火的十一次描写 对蜡烛的七次描写 对黑围巾的五次交代 对老妇人动作的反复描写 三次写“跪”、三次写“爬”、三次“休息” 对炮火描写 ①在方场的中央，我们那五个人被对岸敌人的迫击炮火赶上