合肥市2015年高三第一次教学质量检测语文试题及参考答案.pdfVIP

合肥市2015年高三第一次教学质量检测 语 文 试 题 （考试时间：150分钟满分：150分） 注意事项： 1．答题前，务必在答题卡和答题卷规定的地方填写自己的姓名、准考证号和座位号后两位。 2．答第 Ⅰ卷时，每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题 目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮 擦干净后，再选涂其他答案标号。 3．答第Ⅱ卷时，必须使用0.5毫米的黑色墨水签字笔在答题卷上书写，要求字体工整、笔迹清晰。作图题 可先用铅笔在答题卷规定的位置绘出，确认后再用0.5毫米的黑色墨水签字笔描清楚。必须在题号所指示的 答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上答题无效。 4 ．考试结束，务必将答题卡和答题卷一并上交。 第 Ⅰ卷 （阅读题 共66分） 一、 （9分） 阅读下面的文字，完成1～3题。 北宋山水画中，画面经常或山峦重叠，树木繁盛；或境地宽远，视野开阔；或铺天盖地，丰盛错综； 或一望无际，邈远辽阔；或 “巨嶂高壁，多多益壮”；或 “溪桥渔浦，洲渚掩映”。这种基本塞满画面 的，客观的、全景整体性地描绘自然，使北宋山水画富含有一种深厚的意味，给予人们的审美感受宽泛、 丰满而不确定。它并不表现出也并不使观赏者联想起某种特定的或比较具体的诗意、思想或情感，却仍然 表现出、也使人清晰地感受到那整体自然与人生的牧歌式的亲切关系，好像真是 “可游可居”在其中似 的。 在这好像是纯客观的自然描绘中，的确表达了一种生活的风神和人生的理想，又正因为它并不呈现更 为确定、具体的 “诗情画意”或观念意绪，这就使观赏者审美感受中的想象、情感、理解诸因素由于未引 向固定方向，而更为自由和宽泛。随着全景性整体性的画面可提供的众多的范围和对象，使人们在这种审 美感受中去重新发现、抒发的余地也就更大一些。它具有更为丰富的多义性，给予人们留连观赏的时间和 愉快也更持久。 这是绘画艺术中高度发展了的 “无我之境”。诗、画以及小说等各类艺术中都有这种美的类型和艺术 意境。所谓 “无我”，不是说没有艺术家个人情感思想在其中，而是说这种情感思想没有直接外露，甚至 有时艺术家在创作中也并不能自觉意识到。它主要通过纯客观地描写对象 （不论是人间事件还是自然景 物），终于传达出作家的思想情感和主题思想。从而这种思想情感和主题思想经常也就更为宽泛、广阔、 多义而丰富。 陶渊明的 “暧暖远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡呜桑树巅” “把酒东篱下，悠然见南山，山色 日夕佳，飞鸟相往返”等等，便是这种优美的 “无我之境”。它并没有直接表露或抒发某种情感、思想， 却通过自然景物的客观描写，极为清晰地表达了作家的生活、环境、思想、情感。画的 “无我之境”由于 根本没有语词，就比上述陶诗还要宽泛。但其中又并非没有情感思想或观念，它们仍然鲜明地传达出对农 村景物或山水自然的牧歌式的封建士大夫的美的理想和情感。面对它们，似乎是在想象的幻觉中面对一大 片真山水。但又不是，而是面对处在封建生产方式下的为地主士大夫所理想化了的山水。五代和北宋的大 量作品，无论是关仝的 《大岭晴云》，范宽的 《溪山行旅图》、 《雪景寒林》，董源的 《潇湘图》、 《龙 袖骄民图》以及巨然、燕文贵、许道宁等等，都如此。他们客观地整体地把握和描绘自然，表现山一种并 无确定观念，含义和情感的多义性的无我之境。 在北宋三大家中，李成真迹早已失传，实际能作为北宋画这一种意境主要代表的，应是董源和范宽两 大家。一写江南平远真景， “尤工秋岚远景，多写江南真山，不为奇峭之笔”，以浓厚的抒情性的优美胜 （董源）。一写关陕峻岭，以具有某种戏剧性的壮美胜 （范宽）。它们是显然不同的两种美的风格，但这 种不同并不是南北两宗之分，也非青绿水墨之异，而是由于客观地整体性地描绘，表现了地域性自然景色 的羞别。今天你游江南或去关陕，所得到的自然美的欣赏、感受，也仍然是很不相同的，正如看董源或范 宽的画一样。但它们尽管有着风格上的重要差异，却又仍然同属于上述 “无我之境”的美学范畴。 （选自李泽厚 《美的历程》，有删改） 1．下列关于 “无我之境 “的表述内容，符合原文意思的一项是 （3分） A ．从范围看，无我之境主要体现在山水画和田园诗歌之中，而小说则限于自然特点，并不