用科学系统观分析普通话水平智能测试的几点看法.pdfVIP

语言理论研究 用科学系统观分析普通话水平智能测试的 几 点 看 法 刘巧玲 李素娟 郑尔宁 一 科学系统观 把内外环境及其一切子系统都要做充分的思考与研究 否 科学系统观是一种整体性的科学观 它强调整体性 相 则 只见树木不见森林 测试会受到各方面因素的干扰 影 关性 动态性 开放性和层次性的思辩思想 如果我们把普 响信度与效度的统一 影响其科学性和规范性的真正落实 通话水平测试 PSC作为一个大系统来看 把它周围的每一 二 智能测试的非线性系统模型化研究 种事物或现象称作子系统 把它周围的各种事物和现象的总 PSC的手段随着社会科学技术的发展 经历了人工测试 和称作系统环境 那么它和其他系统一样 始终都与周围的 人机合作测试和机器测试几个发展阶段 已经取得了很大进 各种事物和现象处于相互联系和相互作用之中 表现出相对 步 对推广普通话工作做出了巨大贡献 评分方式由测试员 复杂的结构 如果对这个复杂的系统关系缺乏完整 正确的 现场测试 在纸质文本上进行人工计分 发展为测试后测试 认识 缺少对这个复杂系统的动态性 开放性思考 那么无 员非现场计算机智能评分 这种改变极大地方便了测试员的 论是PSC智能软件的编程 还是PSC培训过程 或是PSC信息输 工作 测试设备由原来的录音机磁带录音 发展到数码录音 入 都将会出现一些系统内部暂时无法解决的问题 影响PSC笔录音 录音质量和保存效果都有了很大的进步 尤其是使 正常进程 造成PSC的不规范 不准确 不公平现象 用计算机录音以后 不仅在相同时间里增加了被测试的人 次 提高了测试效率 而且电子文本也可以非常方便地被携 带到其他计算机里 进行非现场评分和打印试卷 在某些经 济和科技发达的省市 已经开发和试验出一种无需测试员全 程参与的智能测试软件 由计算机完成测试内容的录音和评 分工作 减少了许多由测试员完成的工作量 极大地提高了 测试的效率和质量 我们把这种通过计算机软件编程 实现 由计算机操作的PSC称作普通话水平智能测试 这个智能测试 系统是由许多复杂层次和复杂序列的子系统构成的 不仅总 系统与各子系统之间存在着相互作用 相互影响和相互协同 的关系 而且子系统之间也存在着这些复杂关系 且各子系 统之和不等于总系统 它属于立体 多元的非线性系统 这 种非线性系统与其它社会科学一样 更适合采用模型化研究 方式 普通话水平智能测试系统的每一项内容 都是一个不 图1.江苏省psc整体系统与子系统平面关系图 同的测试模型 模型与模型之间 存在着相互影响和相互作 以图1为例 假如我们以PSC作为把握的中心 用手向上 用的关系 一个模型出现问题会导致另一个模型的失误 拉起来 那么这张平面图就会变成一个由三个层次建构的塔 现代社会科学的主导研究方式是系统性的 普通话水平 状的立体图形 PSC是第一层总系统 周围的测试手段 测试 智能测试更是系统性研究的典范 我们把普通话水平智能测 对象 测试内容比例 测试环境 测试等级等都是它的第二 试软件作为认识的主体 把计算机本身作为认识系统的媒 层子系统 而每一个第二层子系统同时又是第三层子系统的 介 把测试对象输入