国外经验给高职院校复合型高技能创业人才培养模式研究带来的借鉴与启发.pdfVIP

2013年第11期下旬刊 时 代 金 融 NO.11，2013 （总第535期） Times Finance （CumulativetyNO.535） 国外经验给高职院校复合型高技能创业人才培养模式 研究带来的借鉴与启发 宋红霞 （黑龙江职业学院工商管理分院，黑龙江 哈尔滨 150080） 【摘要 】我国高职院校复合型高技能创业人才培养模式研究仍然处于初步阶段，需要借鉴国外经验，启发我国高职院校复合型高 技能创业人才培养模式。本文通过分析、研究国外在高技能型人才培养模式中的经验，对比了我国高职院校培养模式的不足，提出了改 善的措施和建议。 【关键词 】高职院校 复合型 创业人才 培养模式 一、高职院校复合型高技能创业人才培养的重要性 1. 采用产学结合的模式：重视理论教学与实践操作的结合。 人才资源是国家、社会经济发展的重要软实力，而高职院校 高职院校在培养复合型高技能创业人才的过程中，要注重理论与 是培养人才的重要渠道之一。高职院校培养的复合型高技能创业人 实践的结合，在学习时间的安排上，运用“四六分”或者“三七分” 才更是推动社会科技、经济发展的重要力量，影响着国家社会发展 的方式，将时间分割为理论学习和时间操作两部分，在实践中检 的速度与质量。高职院校是培养高端技能型人才的重要力量，应该 验理论，在实践中切实掌握技能。 认识到自身的不足，向国外学习先进的教育经验，对我国高职院 2.设计科学合理的教学体系：高效的高职院校人才培养模式， 校复合型高技能创业人才培养模式进行改革，推动人才培养进程， 必须建立合理的教学体系，从多专业渗透出发，遵守专业关联性 发挥高职教育的生命力，培养更多优秀的复合型高技能创业人才。 原则、目的性原则、实用和够用原则和以本校资源为基础的原则， 二、国内高职院校复合型高技能创业人才培养模式现状 从科学、合理的角度，利用多专业渗透教学内容的方式，保证教 我国当前的高职教育，在课程结构的设置、教学内容的安排 育的质量和人才的专业性。 以及师资建设、政府教育经费投入上存在一定的问题，这无疑限 3. 优化师资结构，加强师资队伍建设：师资结构和队伍是保 制了我国高技能型人才的培养。在高技能人才短缺问题成为困扰 证高职教育质量的关键，必须大力挖掘优秀的教师队伍，包括有 经济社会发展的难题时，高职院校作为高技能人才的培养中心， 丰富理论知识的教师，有多年从业、创业经验的实践人员，或者 应该大力完善人才培养模式，积极学习国外先进经验，解决国内 开设网络课程，引入更先进的教育理念。 对复合型高技能创业人才的需求问题。 4. 争取政府支持，投入更多教育经费：我国的高职教育仍然 三、高职院校复合型高技能创业人才培养模式研究带来的 处于起步阶段，需要政府的大力扶持。政府应该重视高职教育在 借鉴与启发 人才培养中的重要作用，增加财政支持，投入更多的教育经费， 历数国外关于高职院校复合型高技能创业人才培养模式，著 鼓励高职教育的发展。 名的主要有：德国享誉世界的“双元制”职业教育模式；英国在 5.实施科学、严格的学业考评：这项措施有利于学生用正确、 职业教育中卓见成效的 BTEC 课程模式以及美国整套完备的高职 严谨的态度对待自己的学业，认真学习，积极参与社会实践，培 院校教育模式。它们的高职教育模式之所以闻名，有各自不同的 养自身的就业技能，在平时的学习工作中，不忘坚实基础，为学 原因，接下来我们做一些简要的分析。 业考评、就业考核做好准备。 1. 德国的“双元制”职业教育模式：“双元制