文学欣赏：在文字的迷宫中触摸屈原--《离骚》教学案例五意识 ，刘耀娟，语文建设.pdfVIP

广东版高一课标教材语《文》(必修1)选了屈原 《离骚》片 段，内容和人教版原先的选段不同，具有相当的难度。刚接触 时，学生和老师都不知如何下手。因为内容的生涩，大多数老 师就选择了读，但学生读的欲望不强，目标不明，所以热情不 多 高。学习停留在知识层面，如生字词、修辞手法、象征意义等。 我带学生学习此课，选择从人物形象出发:屈原是谁?我 字 们生活中现在哪些传统和他有关?你从什么渠道获取过关于 他的信息?他给你的原有印象是什么? 的 关注人物和事件，是学生本能的兴趣。问题以发散的方式 由学生去展开，在七嘴八舌中大家勾勒出屈原的最初形象。老 师并不下结论