3-6岁幼儿心理发展特点与教育.pptVIP

文库专用 * （2）有关理论 劳伦兹(Lorenz) 人天生具有死的本能，并构成一切暴力和毁灭的基础。能源来源于并不断转化为侵犯能量，必须定期释放以防止他们达到危险水平。 动物和人类都有基本的侵犯本能，以为基本的进化服务，保证个体和种类的生存、成熟和繁衍。 本能论 弗洛伊德（Freud） 文库专用 * 局限： 不能说明不同社会存在的不同侵犯行为的原因 没有证据显示身体能产生和积聚侵犯能量。 幼猫 独自长大 与猫妈妈长大 与小老鼠一起长大 45% 85% 17% 长大后 吃老鼠的比例 文库专用 * 挫折－攻击理论 (50、60年代) 伯克威茨(Berkowitz) 侵犯行为总是由挫折引起的，挫折总是引发侵犯行为。 （ Dollard，Doob，Miller ） 希尔斯（Sears) 挫折和侵犯两者的联系是通过学习得到的，挫折只是侵犯行为的前提条件。 戴威兹（Davitz） 儿童对挫折的反应并不一定是侵犯行为，容易通过训练而改变，与情境密切相关 基恩（Geen） 言语激怒比任务/个人挫折更易激起侵犯行为。 挫折只是一个发生基础，创造了侵犯倾向。此外，侵犯线索非常重要 文库专用 * 挫折 攻击 已有攻击性习惯 攻击性行为 的基础 （如气愤） 攻击性 诱因 攻击性 反应 特别强的攻击准备 文库专用 * 学前期（3-6岁） 帕顿 游戏的社会性分类： 独