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动漫设计与制作专业剖析目录 一、专业概况 一、专业概况 一、专业概况 一、专业概况 二、专业改革与建设取得的成果 （一）专业培养目标 （一）专业培养目标 （一）专业培养目标 二、专业改革与建设取得的成果 （二）课程体系 （二）课程体系 二、教学理念及教改思路 （二）课程体系 （二）课程体系 （二）课程体系 （二）课程体系 二、专业改革与建设取得的成果 （三）教学环境 （三）教学环境 （三）教学环境 （三）教学环境 （三）教学环境 二、专业改革与建设取得的成果 （四）教学改革与建设 （四）教学改革与建设 （四）教学改革与建设 （四）教学改革与建设 二、专业改革与建设取得的成果 （五）师资队伍 （五）师资队伍 （五）师资队伍 （五）师资队伍 二、专业改革与建设取得的成果 （六）成果展示 （六）成果展示 （六）成果展示 （六）成果展示 （六）成果展示 二、专业改革与建设取得的成果 （七）特色凝练 （七）特色凝练 （七）特色凝练 三、存在的主要问题 四、今后的整改思路和措施 一 专业培养目标 二 课程体系 三 教学环境 四 教学改革与建设 五 师资队伍 六 成果展示 七 特色凝练 动漫设计与制作专业团队在近年的师资队伍建设中，在校企深度融合的管理平台下，采取“走出去，请进来”等形式，现有教学一线专职教师4名，兼职教师两名，硕士化比例40%，双师素质比例60%，由于动漫产业为新兴产业，教师年龄分布以青年教师为主。 专业师资队伍整体梯队结构状态 师资队伍—专职教师 是 无纸动画师 助教 湖北师范大学美术学院 硕士 本科 1983.12 男 宫政 助教 陕西科技大学 学士 本科 1986.5 男 赵延庆 山东工艺美院 学士 本科 1986.8 女 姜菲 是 动画工程师 助教 吉林艺术学院 学士 本科 1984.1 男 古博 是 助教 西安美术学院 学士 本科 1984.9 女 丁岩 是 教授 兰州大学 硕士 研究生 1943.7 男 李永礼 是否双师 职业资格证书 职称 毕业院校 学位 学历 出生年月 性别 姓名 师资队伍—兼职教师 游戏制作 动画 油画 日照东星软件公司 赵东亮 模型师 模型 计算机科学与技术（数字动画方向） 墨雅文化传媒有限公司 严洪 企业岗位 任教课程 专业 所在公司 姓名 引进 高职称 高素质 教师 校外兼职教师 校内专职教师 师资队伍建设规划 增加 专职 教师 比例 聘请 企业 能工 巧匠 前沿 动画 制作 理念 培养 现有 师资 队伍 顶岗 锻炼 双师 素质 教师 培养 一 专业培养目标 二 课程体系 三 教学环境 四 教学改革与建设 五 师资队伍 六 成果展示 七 特色凝练 职业资格证书获取 83% 6 校外 ACAA考务中心 一级 Autodesk Maya动画工程师 54 2009级动漫设计与制作 37 校内 劳动与社会保障部 中级 图像制作员 2 校外 劳动与社会保障部 初级 办公软件应用模块操作员 获取率 获取人数 鉴定地点 发证机构 等级 职业资格证书名称 人数 专业 学生之后职业资格证书获取将以含金量较高的企业认证为主 近三年毕业生就业率 92.59% 51 68.52% 37 55 2009级 90.90% 40 70.45% 31 44 2008级 42 近期就业 79.06% 一次就业率 97.67% 34 43 2007级 近期就业率 就业人数 总人数 毕业年级 山东省动漫专场招聘会 近一年来职业技能竞赛获奖情况 2011年度日照市动漫大赛二等奖 2011年山东省大学生动漫大赛优秀奖 2011年全国大学生技能大赛平面设计类山东组二等奖 2012年山东省动漫创作大赛二等奖 部分学生获奖作品 09级毕业生 6人 5人 3人 2人 已统计16人 未调查 表现突出 胜任岗位 培训提高 非专业对口 未调查 动漫专业毕业生跟踪调查 一 专业培养目标 二 课程体系 三 教学环境 四 教学改革与建设 五 师资队伍 六 成果展示 七 特色凝练 专业特色 特色3 特色4 课程整合 特色1 特色2 设置基础课专业群平台课程 突出校企合作，综合实训课程（大三）全部由企业一线兼职教师授课 专业课100%实训室授课,以比赛项目驱动实训教学 开设学期 学时 学分 专业群平台课程名称 所含专业名称 专业群名称 1 36 2 设计概论 1 36 2 装饰设计 1 72 4 三大构成 动漫设计与制作 艺术设计 艺术设计专业群 跨专业平台课程一览表 设置基础课专业群平台课程 动漫设计与制作 专业剖析汇报 汇报人：*