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我爱数学 数学第一课 长郡芙蓉中学 谢宗其 新环境、新同学、新老师 新起点、新目标、新学法 六步教学法 示 看 动 练 评 总 “听课关” “书写过程关” “计算关” “代数关” 学习的四个阶梯 上课阶梯 预习阶梯 复习阶梯 作业阶梯 1、明确上课的意义，决心改变自己2、做好上课准备，提高上课效率3、积极思考，学会思考4、做好必要的笔记 ——记思路、记重点、记收获、记问题 一、是不是提出了更多的为什么，对学习充满好奇心、充满渴望？ 二、是不是对知识积极思考，有“自己的”、“独到”的理解，把知识学得更扎实、更系统、更有利于自己掌握？ 三、是不是积极讨论发言，进行了更广泛地参与和有意识的培养能力，发展合作精神？ 四、是不是对所学的东西更感兴趣，对学习产生更强烈的好奇心和追求？ 五、是不是对自己及周围的任何是有更深刻的看法和感受，对自己更新、创新的发展更有信心，形成良好的学习习惯和向上的人格？ 听一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如讲一遍，讲一遍不如辩一辩。 “小题大做”“大题小做” 对选择题、填空题一类的客观题要认真对待绝不粗心大意，就像对待大题目一样，做到下笔如有神；对综合题这样的大题目不妨把“大”拆“小”，以“退”为“进”，也就是把一个比较复杂的问题，拆成或退为最简单、最原始的问题，把这些小题、简单问题想通