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课堂教学竞赛 二 年 级 语 文 下 册 动手做做看 教 学 设 计 大莫古镇滥泥沟小学：李忆 2013年3月 动手做做看 【教学内容】 小学语文人教版教材二年级下册第13课（第58页）。 【参赛课时】 第一课时 【教学目标】 1、认识“朗、志、漫、鳞、伊、琳、娜、哎、哄、骗”10个字；会写“另、志、题、提、漫、朗、哄、喝、骗”9个字；会读课文中的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。 3、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。 【教学重难点】 1、学会本课生字、新词，理解课文的内容。 2、通过对课文的学习，不管遇到什么事，都能动手做做看。 【教学准备】 课件、小黑板、卡片、小鱼、鱼缸。 【教学课时】 两课时。 【教学过程】 第一课时 一、创设情境，导入新课 1、创设情境。 师：小朋友们，今天老师给你们介绍一个小女孩，她的名字叫伊琳娜，她听说今天老师要把她的故事带给大家，她非常高兴，还给大家准备了礼物，你们想不想得到礼物呢？ 生：想。 师：但是礼物只有一份，表现最好的小朋友就能得到它。你们有信心得到它吗？ 生：有信心。 2、进入课文。 师：那我们一起走进她的故事吧，看看发生了什么有趣的事情。 教师朗诵课文，学生带着问题看课文。 师：在伊琳娜身上发生了一件什么有趣的事情？ 生：她做了一个实验跟老师告诉她的结果不一样。 师：伊琳娜在文章中做了一个什么实验呀？ 生：她把鱼放进装满水的杯子里，看看水会不会漫出来。 师：你们觉得水会漫出来吗？ 生：会（不会）。 师：不要着急，我们也来做做看。 （2）教师在课堂上做实验。 师：水怎么样了？ 生：漫出来了。 师：那么这篇文章告诉我们什么了？ 生：不管遇到什么事情，都要动手做做看。 (3) 板书课题。 （4）带同学齐读课题。 认读生字 师：伊琳娜家有一只可爱的小花猫，它正在河边钓鱼，可是一条小鱼都不上钩，我们一起去帮帮它吧！？ 生：好。 师：要钓起它们可没那么简单，你们得回答问题。 1、课文中的两位法国朋友中，年长的一位叫什么名字，他是干什么的？ 生：朗志万，他是一位科学家。 师：从课文哪里可以找到？ 生：在课文第一个自然段“法国科学家朗志万”可以找到。 （1）请小朋友把写有“朗志万”的小鱼摘下。 （2）跟随摘小鱼的小朋友读一读。 （3）板书“朗志万”。 2、 课文中的小朋友叫什么名字？ 生：伊琳娜。 同上摘小鱼，解读生字。 板书“伊琳娜”。 3、 朗志万提了一个什么奇怪的问题？ 同上。 板书？ 4、 有一个小朋友认为金鱼身上有什么？所以水漫不出 来。 生：鳞。 同上。 伊琳娜发现实验结果和朗志万说的不一样的时候发 出了一声什么感叹？ 生：哎呀。 同上。 6、 第二天一早，伊琳娜是怎么质问朗志万的？ 生：你怎么可以提出这样的问题来哄骗我们小朋友呢？ 同上。 师：小朋友们，你们真棒，帮了小花猫一个大忙，看来今天它可以饱餐一顿了。 课件出示刚才学习的（没有拼音）的词语。 （1）自由读一读。 （2）开火车读 （3）抢读。 三、学写生字 师：伊琳娜事情可真多，这不，问题又来了。她家最近来了好几只老鼠，需要小朋友们帮忙打老鼠了。我们先来看看老鼠们都叫什么名字。 1、逐一张贴老鼠卡片。 师：想要把老鼠一网打尽，就必须先了解它们，我们先从它们的名字开始学起吧！ 2、课件出示带有生字的词语“另外、朗志万、问题、提问、漫出来、哄骗、喝水”。 （1）小老师带读。 （2）分组读。 3、猜字谜。 （1） 用力张嘴。（另） （2） 士兵的心。（志） （3） 动作慢了当心被水淹。（漫） （4） 良辰美景月相伴。（朗） （5） 共同开口。（哄） （6） 口渴要？（喝） （7） 一匹扁马。（骗） 2、写字。 （1）教师分别范写生字 “志”、 “哄”、“题”。 （2）对每一个字扩词。 （3）学生在课本田字格中书写这些生字。 （4）把学生写的字展示出来。 3、做游戏。 学生开火车读出词语，台上的三个学生用拍子敲打相应的词语。 4、造句。 课件出示词语“问题、哄骗、晴朗、喝水”。 （1）小组讨论造句。 （2）指名回答。 念儿歌。 课件出示“人有两件宝”的儿歌。 人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。用手不用脑，事情做不好。用脑不用手，啥也做不好。用手又用脑，才能有创造。一切创造靠劳动，劳动要用手和脑。1、认读词语 2、板画“杯子”和“金鱼”，板书：水漫出来了二、朗读感悟。 1、“动手做做看”是谁给我们的建议？为什么要强调动手做做看。 2、结合交流以上问题