守望和谐教育_探析_麦田守望者_中_四方_教育及其启示_付小艳.pdf

【专题研讨】 守望和谐教育 ———探析《麦田守望者》中“四方”教育及其启示 付小艳 （河北大学 教育学院，河北 保定 071002） 摘要：家庭、学校 、社会和个人这“四方”教育在美国现代文学作品《麦田守望者》主人公霍 尔顿成长历程中的不足和 缺失 ，给我们 当今教 育带来 了诸 多思考和启示。“四方”教育在青 少年的健康成长 中是和谐统一的。 关键词：《麦田守望者》；霍 尔顿；青 少年教 育；和谐教 育 中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）09-0154-02 捷罗姆·大卫·塞林格（1919-2010）是美国当代著名的育方式，对霍尔顿实行的是强迫式教育，只考虑他长大后 小说家，《麦田守望者》是一部极具艺术价值和现实意义的 也过上富裕的生活能买得起名牌豪车。霍尔顿13岁时，他 文学作品，是他最具影响力的代表作之一，这部小说客观 因砸碎车库的车窗借此来发泄失去了弟弟艾里的痛苦，家 而全面地展现出了青少年在成长历程中面临的种种问题， 里人却要把他送去做心理分析。当霍尔顿被学校开除后， 它所反映出的一系列教育问题引起了众多青少年以及教 他也不敢贸然回家，他害怕那极度敏感和精神紧张的父 育工作者的共鸣和对当今教育现实的诸多思考。作者在这 母。因此，他只能选择到城里去游荡几天逃离那个陌生的 部小说中运用了现实主义和意识流的写作手法，使用了大 家庭，对于他来说，家人不是自己的保护神，家也不是自己 量的俚语和口语，以主人公霍尔顿自叙的口吻向我们全面 停靠的温暖港湾。他极其需要一个支点可以撬起他勇往直 而深刻地道出了青少年在成长过程中其理想的童年世界 前的力量和勇气。 的“纯真”与成人世界的“丑恶”之间所形成的巨大反差和 家庭教育是其他教育的支点，是一切教育的根与源。 冲突。霍尔顿不得意的学习生活使他极度压抑，被学校开 马克思说过：“法官的行业是法律，传教士的行业是宗教， 除后，他来到了纽约城，过了三天荒诞而放纵的游荡生活。 家长的行业是教育子女。”可见教育子女是父母的天职，而 然而，无论是在学校还是社会上，他遇到的全是些虚伪、欺 怎样履行这一职责是至关重要的。在《麦田守望者》里霍尔 骗，假仁假义、自私自利的伪君子。 顿的父母缺乏管教他的兴趣和条件，使得霍尔顿成了无人 霍尔顿的不幸经历向我们折射出了在他那一代青少 看管，缺乏正确引导的人，就像迷途的羔羊一样到处乱撞。 年的成长中家庭教育、学校教育、社会教育和自我教育的 霍尔顿父母的影子在当下的家庭中也比比皆是。父母在教 不足和缺失给他们的成长带来的不良影响。这部作品不仅 育和引导孩子的成长中起着举足轻重的作用。作为孩子人 以青少年之口道出了作者塞林格对旧式教育的不满和质 生中的第一任老师，父母要深刻把握教育规律和学习家庭 疑，一心追求“麦田守望者”式的理想教育，凸显出了巨大 教育理论去教育孩子，和孩子要双向互动，用正确的教育 的思想价值，更启示我们对当今现实教育的思考，激发我 观、人生观引导孩子，要从教育源头给孩子注入一股清泉， 们对理想教育形态的探索：在教育体系中，家庭、学校、社 才能给孩子透明而纯真的精神世界，才能让孩子过得富足 会和个人因素是紧密相连、和谐而统一的，只有让他们在 和充实。为了更好地担当教育之责，父母不仅要有正确的 充分发挥各自教育作用的同时又相互衔接，才能成就理想 家庭教育理念，更重要的要做到言传身教，以身立教是家 的教育。 庭教育的生命。父母首先要有乐观、善良、坦诚的心理素 一、家庭教育是人生教育的支点