搭建教师专业成长的立交桥——武威市凉州区提升教师课堂教学能力纪实.pdfVIP

嵇 嗡 目 编者按 ： 。 推进义务教育均衡发展 ，办学条件是基础 ，师资配置是关键 。近年来，我省办学 条件 已经得到基本改善 ，义务教育教师 队伍整体素质不断提升 ，但是城 乡之 闾、校 际之间义务教育师资水平总体上仍存在 明显差距 。为构建省级教 币培训体系．我省 于 2014年启动实施 了 “三计划两工程 ”项 目。地方教育部 门和学校也通过 多种途径 加强教师队伍建设 ，着力创新教师培训形式 ．促进教师专业成长 搭建教师专业成长的“立交桥” — — 武威市凉州区提升教师课堂教 学能力纪实 ◇ 特约记者 叶祥元 开展网络教研 ，缔结学校联盟 ，进行 “影子”培训 ，以最低 的培训成本获取最大的培训效益 ，以最短的培训距离实现最 快的专业成长…… 近年来 ，武威市凉州区着眼于教师发展的内在需求 ，创 造性地开展教师培训工作，以培训促教研 ，以教研促成长，教 师课堂教学能力得到大幅提升。 开展网络教研。共享教育智慧 “甘肃的同学 ，我现在要开始上课了，你们准备好了吗?” “准备好了，老师好 !”一位教师，一块屏幕，一台摄像机，一根 网线 ，实现了在同一时间内杭州与凉州区两地学生同上一堂 课 。 2014年 l2月 5日上午，武威市凉州区与杭州市三墩小 同课异构课堂教学 学网络教研活动在凉州区共和街小学举行。共和街小学周丽 与三墩小学徐蕾两位老师就 四年级数学 “数学广角”一课对 学回答 !”上课伊始，周丽用学生们熟悉的倒开水、等开水变 两地四个班的学生进行授课 ，通过网络视频实现了跨省区 温、吃早饭、喝水等生活情境导入新课 。“请杭州的26号同学 “同课异构”。 说说 !”通过视频 ，两边的学生一起交流探讨 ，初步认识到生 “这样上课还有些不习惯 ，我觉得 自己对杭州那边的孩 活中有好多事情可以同时进行 ，为了能够在同一时间内做更 子关注不够。”周丽说。活动当日，周丽老师就 “数学广角”一 多的事情 ，需要采用优化法，合理安排时间。 课先引导共和街小学四(1)班 、三墩小学403班学生通过网 随着课堂教学的深入，周丽进一步创设了沏茶等问题情 络视频进行学习。整节课中，共和街小学这边的学生们积极 境，引导各小组 同学通过讨论与合作交流，就如何尽快让客 参与、热情展示，他们的课堂表现也及时得到了周丽的肯定， 人喝上茶进一步感知优化法在生活中的广泛运用。 而三墩小学那边403班的学生显得有些被冷落了。 “第一次同时给两边的孩子上课 ，有点儿紧张，怕教学任 “孩子们 ，生活中我们可以同时做哪些事情呢?请王雷同 务不能及时完成 ，一直往前赶 ，结果让那边的孩子参与有些 少了。”课后，周丽这样对记者说。 休息一段时间后 ，再一次坐在屏幕前边的是共和街小学 四(4)班和三墩小学404班的学生。徐蕾老师也由生活情境 进行导人，就 “数学广角”一课进行了同课异构。 正式教学前 ，徐蕾老师驾轻就熟 ，鼓励两边的学生积极 参与。“我叫薛琪，今年 1O岁，喜欢踢足球、打篮球 ，欢迎你们 到凉州来，我们可以踢足球 ，一比高低 !”“我是羽毛球高手， 我叫何建斌 ，在404班 ，我们可以来个 PK!，’……当凉州区的 孩子吟诵 “葡萄美酒夜光杯”时，杭州市的孩子马上以 “欲把 西湖比西子”应对。两边的学生在进行 自我介绍和互动时，表 现得非常机智大方，赢得了听课老师的阵阵掌声。 整节课每一个环节中，徐蕾都能及时给予学生们肯定性 的理答 ，引导两地学生共同达成学 习目标 ，体验学习与探索 的快乐。