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12种微格技能介绍 11学前2班 严佳丹 ——刘海粟美术幼儿园 1.导入技能 案例:学习从左往右按序和一致点数3以内的物体。1.老师先从手旁拿出一盒玩具,从中取出三个玩具,先示范从左往右数“1,2,3”,再随机抽出一盒图书,选出3本,数“1,2,3”,让幼儿模仿教师的动作再数一遍。2.请1~2个小朋友上来随便选图书宝宝还是玩具宝宝送回家,选3个,让幼儿手口一致点数一遍。3请一组整组小朋友上台轮流选东西点数。. 评价:1.示范导入,老师先示范手口一致点“1,2,3”。 2.随机导入,觉得光只是玩玩具点数可能比较单调,随机抽出一盒图书,让幼儿可以有选择,增加难度,学会举一反三。创设新的学习情境,激发学生学习兴趣,启迪学生思维,集中学生注意力,使其主动学习新知识。 2.导入技能 案例:学习歌曲《拍手点头》。一、律动、练声1、《日常生活模仿动作》2、《我们大家做得好》3、《我爱我的小动物》4、《我爱我的幼儿园》,让幼儿感受旋律。 二、熟悉乐曲1、今天老师带来了一首美妙的音乐,请小朋友听一听。2、教师弹奏乐曲旋律,幼儿欣赏。3、提问:小朋友听了这首歌曲,心里有什么感觉?(引导幼儿感受乐曲欢快的旋律。) 三、拍打节奏1、听了这手快乐的歌曲,你们想干什么?2、刚才老师看见××小朋友跟着音乐在高兴地拍手,我们一起来学学吧。3、教师带领全体幼儿跟着某一幼儿随音乐拍手一拍一次。4、教师弹奏旋律,幼儿随音乐拍打节奏。 评价:1.音乐导入:幼儿园新歌教学是幼儿园音乐教育中的重要组成部分,但是新歌教学如何导入,如何开始,成为一个问题。音乐能使平淡的新歌教学活动变得 生动有趣,提高教学时段内的教学效率,还能减轻教师教授与幼儿学习的负担2.动作导入:让幼儿活动起来,调节气氛。 3.导入技能、教学语言技能 案例:有趣的实验。在一次科技活动中,教师在活动开始时表演了 一个节目?“踩鸡蛋”。教师慢慢跨上四只鸡蛋支撑的木板,幼儿不约而同地惊叫起来: “老师,不能踩!鸡蛋会碎的。”然而鸡蛋并没有象幼儿预料的那样破碎。于是幼儿由衷地拍起手来:“哇??,老师会轻功!”这时老 师却神气地说:“老师呀并不会轻功,这里有 秘密!” 评价: 1.悬念导入法。这种方法就是教师在幼儿活动前结合所教内容设置悬念,使幼儿置身于惊异之 中,从而产生渴望了解和学习知识的强 烈愿望,为幼儿创造出积极探索知识的 最佳教学情境。2.教学语言技能。运用不同的音量、语调、节奏营造悬疑的效果。 4.导入技能 案例:大班艺术活动《玩具进行曲》讲述故事“有这样一个王国,里面住着各种可爱的玩具。每当深夜钟声响 起的时候。这个王国会有神奇的事情发生,那些玩具们会慢慢醒 来,它们揉揉眼睛,伸伸懒腰,摇摇脑袋,还长出小手。它们复活了!复活了的玩具们每天晚上都会召开音乐会,它们有的唱歌, 有的跳舞,神气极了。等到清晨天亮的时候,玩具们又回到原来 的位置,一动也不动,这时玩具王国又恢复了宁静。” 评价:导入技能中的故事导入。可以为幼儿参与教学做好铺垫。 5.结课技能 案例:音乐之声。1、教师:我们来开个音乐会吧,每热选一样东西,一起来模仿里面的声音。2、教师小结:我们用敲、拍、吹、搓、拉等许多方法让一些不会动的东西发出有趣的声音,演奏出了那么多动听的声音!在这个世界上,除了美妙的音乐之外,大自然和生活中还藏着许多奇妙的、好听的声音呢。只要你做个有心人,就可以听到大自然为我们演奏的美妙的音乐。 评价:自然贴切,水到渠成,紧扣中心,遵循了多样性原则和适时性原则,启发学生积极思维 6.结课技能 案例:《松鼠王国》。师:同学们,刚才大家的精彩介绍,真是可圈可点,值得称赞,可以看得出大家是用心来学习的,相信这样来学习,没有我们同学解决不了的难题。还记得刚上课的时候我们听到的那个童话吗?其实啊,松鼠王国里每天都演绎着各种各样的美丽童话,你想试着编一篇吗?那我们就利用课后时间,开动小脑袋编一编发生在松鼠王国里的童话。 评价:结课技能中的拓展延伸式结课,课内外知识有机地结合起来,提高定向理解和发散思维的能力。让幼儿的在思维在经过理解、消化、运用,达到创新。 7.讲解技能 案例:圣诞节。师:圣诞树就是圣诞节用的松树、枞树等常绿树,树上点缀着蜡烛、玩具和赠送的礼品等。圣诞节是基督教徒纪念耶稣诞生的节日,圣诞节为每年的12月25日。 评价:讲解技能中的解释式,教师用简洁严谨的语言解释说明某个事物的概念、现象、事理,解释词句的含义或难以理解的问题。解释通俗明白,尤其是关键问题要讲得条分缕析,切莫含糊不清,解释要适度,不可过深或冗杂。 8.组织探究式学习技能 案例:探索、创造声音。1、用各种材料制造声音。2、出示一些物品3、分享制造声音的
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