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鹤山乡中心小学 学 科 教 学 计 划 年 度2013-2014学年度下学期 年 级 二年级 学 科 美术 　 任课教师 孙鹏翔 时 间 2014年2月　 美术学科教学计划 一、教师、学生情况分析： 　　教师自身情况的分析指教师教学本学科、本年级有什么优势，有哪些不足和困难等。对学生的分析从定性分析（动机、兴趣、学习习惯养成情况，良好的班风、学风是否形成，任课教师对班级的基本情况的评价）与定量分析（上学期考试和考查成绩的各种数据分析，从数据分析中发现了什么问题）两个方面来说明。同时，还要说明教学中的有利因素和不利因素，教学中可能遇到的困难（或问题）的预测等。 二年级共有学生87人，分为两个教学班，他们年龄小，活泼好动，自控能力差行为习惯有待加强培养。经过上学期的学习，不少学生学习美术的兴趣浓厚，绘画表现力有了很大的提高，抓住低年级学生的年龄和心理特点，丰富美术教学的形式，注重激发学生对美术课的学习兴趣，处理好审美教育、思想品德教育、能力培养好双基训练的关系，培养学生的形象思维能力，发展学生的创造力。 我担任二年级美术课教学工作，将根据以往的教学经验通过美术教学将欣赏、绘画、工艺融合贯通在一起，以多种方式吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生掌握绘画技法，掌握色彩知识，培养观察、记忆、思维、想象和动手能力，独立大胆地完成学习任务。我多年执教美术课，虽然对新课改的理念有了一点粗浅的认识，但还远远达不到素质教育的要求，还需要在新的学期不断充实提高以适应时代的发展。 二、教材分析 　　教材分析是对全册教材进行简明扼要的分析，内容包括全册教材的知识体系，编者的思路、意图，教材的重点、难点，还要清楚学习本册教材的基础和学完本册应达到的水平。 本册教材为义务教育实验教科书美术（湘教版）二年级下册，本册教材在科目设计中注意到将观察能力、想象能力和表现能力的发展结合到具体的学习活动之中，以促进创新精神的培养和实践能力的增强。 本册教材共14课，在各学习领域的分配上，造型表现和设计应用占有较大比重，如：1、大脚丫，4、动物聚会，18、听听画画，22、剪纸动物等等；欣赏评述和综合探索领域的教学内容穿插在各课中，突出了艺术学习的价值隐含学科知识技能，注重感性的积累和体验，注重艺术能力的发展和审美情趣的培养过程。 本册教学的重点为绘画的训练、工艺制作及欣赏能力的培养，提高学生的创新能力和观察分析比较能力。 教学难点是造型能力的培养。 三、教学目标： 根据课程标准对本学科本年级的要求，结合教材内容，从知识与技能、过程与方法、情感价值与世界观等方面提出本学期应达到的教学目标。 （一）教学目标： 1、知识目标： 掌握基本形和色彩的有关知识，大胆自由地表现所见所闻所感，观赏自然和各类美术作品的形与色，能利用身边找到的各种媒材进行简单组合和装饰，体验设计活动的乐趣。 2、能力目标： 利用各种造型方式进行绘画表现表现活动，用粘土等可塑性材料进行简单的人物造型，通过拼摆、粘接、堆积、组合等技法进行造型游戏。 3、思想教育目标： 通过造型、设计等方面的训练，使学生养成良好的学习习惯和审美情趣，通过欣赏、探索等方面的训练，感受艺术作品的魅力形成珍视人类文化遗产的意识。 （二）教学任务： 从学生身边环境熟悉的事物中发现美，培养学生热爱生活的情感，通过观察、记忆、想象表现生活中有特色的环境，体验生活的情趣，提高绘画表现技能，学会装饰，美化生活，提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力。课堂教学中注意挖掘学生的闪光点, 尊重学生的自尊心, 让学生在教师的关爱中学习, 在玩中学, 促进学生的个性形成和全面发展做学生发展的组织者、促进者，充分尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作，鼓励学生通过自己的想象展示作品。 运用各种教学手段，学生更多的创造空间，鼓励学生的探索精神与大胆创造，在情感体验中提高想象力和创造力，培养学生绘画兴趣。在教学环节和活动方式布局上，注意开放性和立体性，真正做到以人为本。灵活改进示范过程的传授方式，活跃课堂气氛。教学内容的选择要少而精，并注意学科之间的联系拓展教学思路，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。学生充分利用身边的各种材料及所学知识 ，动脑筋制做作品，学会合作，并妥善保存自己的设计作品。积极参加社会实践活动，开阔视野，增长社会经验。作为美术教师，应利用业余时间加强对专业的学习和研究，多研究新的美术动向，阅读和学习美术教学的有关资料和先进的教学经验，大胆尝试，运用到自己的教育教学中。积极开展课外兴趣小组的活动，加强对学生特长的培养和训练。 1