细胞与体液免疫论.ppt

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细胞与体液免疫论 问题-假说-理论 细胞与体液免疫论 问题-假说-理论 通过描述细胞与体液免疫的发现、发展到理论基本确立的过程,理解从问题-假说-理论这一科学理论创立的过程。 *探索自然界奥秘, 从提出科学问题开始。 提出问题:怎样预防瘟疫? 怎样避免瘟疫? 历史回眸: 实践积累--“以毒攻毒” 我国宋朝11世纪开始接种人痘 ——吸入天花痂粉 18世纪末,英国的乡村医生詹纳(E.Jenner)发明牛痘 * 科学问题——是指科学认识过程中需要回答而在当时的知识背景下又无法解决的矛盾。 实践为基础 提出问题 解决问题 科学的问题是历史的产物: 19世纪50年代,科学技术的进步(特别是显微镜)才使人们认识到危害人类健康的瘟疫,实质是由病原微生物感染人体造成的传染病。 人们已经认识到所谓“瘟疫”实际是病原微生物及其毒素引起的, 细菌感染后可获得免疫力! 什么是免疫力? 免疫力是怎么产生的? 免疫学的发展 细胞免疫 免疫学 (19世纪,发现细胞,进化论) 两大学派 体液免疫 (几千年,古希腊体液失衡论) 体液免疫: step1抗体的发现 Behring 通过探索“以毒攻毒”的医理,发现感染过白喉杆菌的再感染者,血清中有“杀菌素”。——首例发现的“抗体”。 1891年用自动物免疫血清治疗了一个白喉患者,这是第一个被动免疫治疗的病例。 创造了血清疗法 体液免疫 step1:抗体的发现 德国的埃利希用植物蓖麻毒素和相思豆毒素免疫动物,产生中和性抗毒素。 支持了上述方法的普遍性。 *理论的普遍性在于它的可证性。 科学家们对抗体——免疫系统中最先发现的分子——的兴趣启动了有关抗原、抗体的研究,开辟了体液免疫研究的新时代! step2:抗原结构与特异性 红细胞凝集现象的发现 根据之前的发现,奥地利科学家兰德施泰纳利用血清免疫学原理,将一患儿的病原因子输到猴子身上,待其产生抗体,再把富含该抗体的猴血清注射到患儿体内,成功挽救患儿的生命。 运用于 理论 实践 红细胞凝集现象的发现 新理论的产生,往往存在个别的“异例” 输血疗法的失败 新问题:为什么 一个人的红细胞同另一个人的血清混合,有时会看到红细胞粘聚成团,用力震荡也不易散开。 称之为 发现红细胞表面的抗原物质(凝集原)遇到血清中相对抗的特异性抗体(凝集素),就会发生凝集。 体液免疫 step2:抗原结构与特异性 兰德施泰纳把芳香族有机分子偶联到蛋白质分子上,接种免疫动物,并观察活性集团部位对抗体特异性的影响。 发现:是结构差异决定抗原特异性。 进一步观察:红细胞表面的糖蛋白末端寡糖性质差异决定其抗原性 ABO血型 Step3:抗体是免疫球蛋白 法国科学家里歇发现一个免疫动物的血清输到第二个动物身上,其免疫性也一同传导。 1890年法国科学家里歇第一次应用过继血清疗法治疗疾病,并获得成功。 实质: 发现含有特异性免疫蛋白的抗血清 Step3:抗体是免疫球蛋白 20世纪30年代,Tiselius和Kabat用电泳鉴定,证明Ab是r-球蛋白。 动物免疫后,血清中r-球蛋白显著增高,此部分有Ab活性,从而可将Ab从血清中分离出来, Ab主要存在于r-球蛋白。 体液免疫的快速发展: 说明: 社会文化背景因素和制约。(最重要) 科学实验是随着科学与技术的发展而不断发展的。相对先进技术也促进了科学的发展。 明确需要回答的问题 深入分析问题 复杂问题简单化 按次序从简单问题上升到复杂问题 以解决问题为方向,将建立在科学实践基础上的经验知识的描述概括成经验定律,实现经验知识向经验定律的表述。 例:微生物感染后可产生“抗体” 经验定律形成后,如何解释现象的本质、联系及其发展规律?——出现了原理定律。 例:细胞和体液免疫等的一系列假说 假说: 对科学研究的导

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