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总第270期 教学组织管理 DOI编码：10.3969/j.issn.1007-0079.2013.011.014 基于Borda数—模糊数学的双层教学质量评价系统研究 段赵磊  徐  洁 摘要：从教学质量评价的一般共性出发，对影响教学质量的主要因素进行深入分析，建立基于Borda数的学生评价模型和基于模糊 数学的院系评价模型，在学生评价的基础上进行院系评价，构建双层教学质量评价系统，对高校教师的教学质量进行全面地、动态地分 析和评价，为高校教学质量管理提供理论指导和技术支持。 关键词：评价模型；教学质量评价；双层评价系统 作者简介：段赵磊（1978-），男，河南郑州人，郑州轻工业学院计算机与通信工程学院，讲师；徐洁（1980-），女，陕西宝鸡人，郑州 轻工业学院软件学院，讲师。（河南 郑州 450002） 中图分类号：G642          文献标识码：A          文章编号：1007-0079（2013）11-0027-02 教学活动是一个教与学的复杂过程，影响教学质量的因素 对其进行加权处理。常用的指标权重确定方法有专家咨询法和 很多。许多因素是可以用客观标准来衡量的，但也有许多特征 层次分析法。在本研究中，采用专家咨询法确定教学质量各评 是无法用固定的标准来衡量的。因此，教学质量评价标准应处 价指标的权重W（W＝（w1，w2，…，wn）， ∑n wi ＝1）。因此，基 i 理好显性因素与潜在因素、静态因素与动态因素、模糊性与标准 于Borda数学生评价模型为： 性的统一，并以此建构科学合理的教学质量评价系统。本文建 n B（aj）＝ ∑i wiBi (aj ) 立了基于Borda数的学生评价模型和基于模糊数学的院系评价 模型，在学生评价的基础上进行院系评价，构建双层教学质量 对评价对象集合A中的评价对象教师aj，求其对应于评价 评价系统，保证了教学评价的准确性和客观性。 指标集合V中的各评价指标vi的Bi（aj）数之和，即为aj在V下的 一、基于Borda数的学生评价 Borda数B（aj）。通过基于Borda数的学生评价模型求得的某教 师的Borda数越大，其教学质量越高，排名越靠前。 学生评价教师的教学质量是教师考评的一个重要部分，学 3.学生评价仿真结果 生对教师的教学活动是否满足自身需要、是否达到教学的计划 在前述基础上，对现有教学质量评价的研究资料进行归纳 目标作出评判。评价结果反映了教师的教学效果。由于学生评 总结，得出所示的10个教学质量学生评价指标：教书育人、为人 教是一种主体性活动，涉及到学生个体的心理因素，难以保证评 师表、遵纪守时；备课充分、课堂内容充实；深入学生、认真辅 价结果的客观性和公正性。本项目采用Borda数方法建立同一年 导、听取建议；讲课条理清楚、重点突出；熟练掌握教材内容，