教育部参赛_函数的奇偶性_宋建辉.docVIP

第四届全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选教案设计 中等职业学校数学《函数的奇偶性》 河北省宁晋县职业技术教育中心 宋建辉 一、教学背景： 由于施行了普及教育，进入中等职业学校的生源质量差异性越来越大，有相当多的学生实际上没有达到初中毕业的合格要求。他们基础差、底子薄、对自己没信心、学习没兴趣，而且有相当一部分学生对数学课有抵制情绪1、使学生了解奇偶性的概念,会利用定义判定简单函数的奇偶性2、通过查找素材，在奇偶性概念形成过程中,培养学生的观察,归纳能力,同时渗透数形结合和到一般的思想方法3、通过查找资料，学生感受数学美的同时,激发学习,培养学生乐于求索的精神：教学重点,难点重点是奇偶性概念的形成与函数奇偶性的判定难点是对概念的熟悉教学方法引导发现法引入新课前面我们已经研究了函数的单调性它是反映函数在某一个区间上函数值随自变量变化而变化的性质,今天我们从对称的角度来继续研究函数的另一个性质对称我们大家都很熟悉,在生活中有很多对称,在数学中也能发现很多对称的问题,大家回忆一下在我们所学的内容中有没有对称问题呢?/i?word=%E6%95%B0%E5%AD%A6%E4%B8%AD%E5%AF%B9%E7%A7%B0ie=utf-8 【百度搜索】 /UserLog/UserLogComment.aspx?UserlogID=69317； ?(学生可能会举出一些数值上的对称问题,也可能会举出一些图象的对称问题,此时教师可以引导学生把函数具体化) 这些对称是我们在初中研究的轴对称和对称问题,而我们还曾研究过关于轴对称的问题,你们举的例子中还没有这样的,能举出一个函数图象关于轴对称的吗??提出我们今天将重点研究图象关于轴对称和关于原点对称的问题讲解新课2.函数的奇偶性(板书) 【百度搜索】/view/811624.htm 1、轴对称图形 ：一个图形，沿一条直线折叠，两边图形重合，则这个图形为轴对称图形，这条直线叫做对称轴。 【百度搜索】/view/314198.htm 2、中心对称图形：一个图形，绕一定点旋转1800 ，图形和原来重合，则这个图形为中心对称图形，这个定点叫做对称中心。 环节一：偶函数和奇函数的图象特征 观察函数f(x)=x2，g(x)=x4，h(x)=x-2 的图象： 这一组函数的特征是： 图象关于y轴对称。 1、如果函数的图象关于y轴对称,则函数就叫做偶函数. 再看函数图象：f(x)=x，g(x)=x3，h(x)=x-1 ： 这一组函数的特征是：图象关于原点中心对称。 2、如果函数的图象关于原点轴对称,则函数就叫做奇函数. 【百度搜索】/view/635436.htm 例:根据奇偶性,作出函数f(x)图象的另一部分. (1) f(x)为偶函数 ； (2) f(x)为奇函数。 （1） （2） 环节二：奇函数和偶函数的定义 观察下面两个函数图像，并回答问题： （1）函数f(x)=3x和g(x)=2x2的图像是否为对称图形。 （学生有了以上知识，很容易回答这个问题。） （2）填表： x -3 -2 -1 0 1 2 3 f(x) x -3 -2 -1 0 1 2 3 g(x) （学生动手完成上面两个表格） （3）观察上面两表，当x取两个互为相反数的值时，f(x)的函数值有什么特点？g(x)的函数值呢？ （学生思考后得出：f(x)的函数值互为相反数，而g(x)的函数值相同。） 一般的，如果对于函数y=f(x)定义域内的任意一个x,都有: （1）f(-x)=-f(x),则这个函数叫做奇函数； （2）f(-x)=f(x),则这个函数叫做偶函数。 思考：奇函数和偶函数的定义域有什么特点？ 从定义上看，函数f(x)定义域内的任意一个x，f(x)=f(-x）f(-x)=-f(x）定义域内定义域关于原点对称/view/635436.htm （三）巩固练习 1、函数的奇偶性 ? 定 义 图象特征 奇函数 ? ? 偶函数 ? ? （四）小结 1、偶函数和奇函数的图象特征 如果函数的图象关于y轴对称, 则函数就叫做偶函数。 如果函数的图象关于原点对称,则函数就叫做奇函数。 2、奇函数和偶函数的定义域特征 奇函数和偶函数的定义域一定关于原点对称。反之，若函数的定义域不关于原点对称，则这个函数一定是非奇非偶函数。 3、奇函数和偶函数的定义 如果对于函数y=f(x)定义域内的任意一个x,都有: (1) f(-x)=-f(x),则这个函数叫做奇函数；(2) f(-x)=f(x),则这个函数叫做偶函数。 （五）布置作业 （P50 习题3.3） 1、3 （六）课外学习 如果有不理解或不明白的地方