2013最新中考物理总复习系列之一 声现象.pptVIP

要点清单 声音产生的原因是物体的振动 典型例题解析 典型例题解析 典型例题解析 方法小结 课时训练 课时训练 课时训练 课时训练 课时训练 课时训练 课时训练 课时训练 * *  第一章 声现象 声音的特征 声音的传播 声音的产生 知识网络 声 现 象 声音是由于物体振动产生的 正在发声的物体被称作声源 声音的利用 声音传播需要介质，真空不能传声 声音在固体中速度最快，在气体中最慢 15 ℃空气中声速为340m/s 声音在介质中是以波的形式传播的 传递信息 传递能量 音色 响度 音调 音调的高低与声源的频率有关 超声（20000Hz)、次声（20Hz) 响度的大小与声源的振幅有关 响度的单位是分贝（dB） 噪声的控制 在传播中控制 在人耳处控制 在声源处控制 声音的传播需要介质 声音的特征:音调、响度、音色 声音在15℃空气中声音的速度是340m/s 声音具有能量 噪声的控制 超声波和次声波 变式2 例题 变式1 C 声音的产生和传播 A.声音在真空中不能传播 B.固体的传声性能好于气体 C.声音的速度为340m/s D.声音在介质中是以波的形式传播的 例题.下列关于声音传播说法错误的是（ ） 变式2 例题 变式1 变式1.敲击音叉A，可以观察到的现象或者相关分析错误的是（ ） A.乒乓球被弹开，说明振动从A通过空气传到了B B.乒乓球的作用是是放大实验现象 C.声音具有能量 D.在月球上也会看到乒乓球被弹开 D 声音的产生和传播 变式2.正在发声音叉可以激起水花，这说明声源在____，在鱼缸外拍手，小鱼会被吓跑，这说明________都可以传声。 声音的产生和传播 变式2 例题 变式1 振动 气体液体 声音的特征及其相关因素 变式2 例题 变式1 例题.丁丁制作了一个鸟笛， 鸟笛的声源是振动的______，当用力吹的时候，鸟笛的____会变大，当把活塞向下拉动，鸟笛的____会变低人们能够把鸟笛的声音和小鸟的声音区分开，是因为它们的____不同。 空气柱 响度 音调 音色 声音的特征及其相关因素 变式2 例题 变式1 定义 影响因素 听感表现 响度 声音的强弱 与声源的振幅有关。振幅大，响度大。 响度大：震耳欲聋 响度小：轻声细语 音调 声音的高低 与声源的频率有关。频率高，音调高。 音调高：声音清脆、尖细； 音调低：声音粗犷、低沉 音色 声音的品质 发声体的材料、结构和发声方式不同，发出的音色就不同。 分辨不同发声体出的声音的重要特征 声音的特征及其相关因素 变式2 例题 变式1 关于声的几个要点： 1.有振动就会有声，但声不一定能听到。 2.响度大不一定振幅大，也可能人离声源距离小。 3.正常人听不到声音可能是响度小，也可能音调太高（超声）或者太低（次声） 4.声音的传播速度与介质的种类和温度有关，与响度和音调无关 声音的特征及其相关因素 变式2 例题 变式1 常见的描述声音特征的例子： 1.响度的描述 震耳欲聋、声如洪钟、引吭高歌、高声喧哗 2.音调的描述 男中音、女高音、声细如蚊、脆如银铃 3.音色的描述 悦耳动听、乐器区分、口技模仿 声音的特征及其相关因素 变式2 例题 变式1 变式1.在同样松紧的情况下，二胡中较粗的弦音调较____，演奏时，有时需要把弦上紧，目的是把音调调____。 低 高 声音的特征及其相关因素 变式2 例题 变式1 变式2.丁丁利用下面的实验研究影响声音高低的因素，则下面说法正确的是（ ） A.塑料尺伸出桌面越长，振动越快。 B.振动越快，声音越高。 C.振动越快，声音越大。 D.声音高低是由塑料尺的振动次数决定的。 B 【例1】在鼓面上撒一些小纸屑，敲一下鼓面.在听到鼓声的同时会观察到小纸屑在______，这一现象可以说明正在发声的物体在______，用手按住鼓面，______停止，鼓声消失. 【例2】下列关于声现象的说法中，正确的是( ) A.悦耳动听的歌声是由歌唱家的声带振动产生的 B.声音的传播不需要介质，真空也能传声 C.声音在钢铁中的传播速度小于在水中的传播速度 D.声音在水中传播速度小于声音在空气中的传播速度 跳动 振动 振动 A 【例3】男低音独唱时由女高音轻声伴唱，下面对两人声音的描述正确的是 ( ) A.“男声”音调低，响度小；“女声”音调高，响度大 B.“男声”音调高，响度大；“女声”音调低，响度小 C.“男声”音调低，响度大；“女声”音调高，响度小 D.“男声”音调高，响度小；“女声”音调低，响度大 【例4】以下减弱噪声的措施中，属于在传播过程中减弱的是( ) A.建筑工地上噪声大的工作要限时 B.市区里种草植树 C.戴上防噪声的耳塞 D.