《马说》导学案及练习题.docVIP

鸡西市第四中学2012—2013年度上学期初三语文导学案 第四单元第21课 《马说》 编制人：关黎辉 复核人： 使用日期：2012.10.8 编号：09 今日名言：乘千里之马，走非凡之路。 【学习目标】 1.了解作者及文体特征。2.掌握短文中的主要词语、句段的含义，背诵并默写全文。3.理解短文所阐明的深刻道理；体会本文托物寓意.借物喻人的写法；准确把握作者 的思想情感。4. 认识封建社会不识人才、埋没人才的昏庸愚妄，认识当今时代的优越条件，努力学习，树立正确的人生观和价值观。 【重点难点】 1.积累文言字词、理解文章的寓意。 2.体会作者怀才不遇的愤懑之情、对统治者摧残人才的愤慨之情。 【学习导航】 本文篇幅较短，学习本文，一方面要借助注释和工具书疏通词句，理解基本内容，丰富文言语感，提高阅读文言文的能力；另一方面，在初通文意后，能通过反复朗读，读出文中的韵味，体会作者寄寓于文中的怀才不遇、壮志难酬的愤懑心情。 【素养培养】3分钟 【资料链接】 1.作者简介 韩愈，字退之，河南河阳人，唐代文学家、思想家。因其祖籍在昌黎,世称韩昌黎。他与柳宗元同是古文运动的倡导者，同时，他又是唐宋八大家之首，其散文尤为著名，有“文起八代之衰”的美誉，著有《昌黎先生集》。 2.写作背景 韩愈初登仕途时，很不得志。曾三次上书宰相请求重用遭冷遇，甚至三次登门被守门人挡在门外。尽管如此，他仍然申明自己有“忧天下之心”，不会遁迹山林。后相继依附于节度使董晋和张建封幕下，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视。所以作《马说》，发出“伯乐不常有”的感叹。 3.文体简介 ? “说”：是古代的一种议论文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点，“说”的语言通常简洁明了，寓意深刻；写法较灵活，跟现代的杂文大体相似，通常采用以小见大的办法，借讲寓言故事、状写事物等来说明事理，这就是我们所说的“托物寓意”。“说”就是“谈谈”的意思，“马说”从字面上可以解作“说说千里马”或“说说千里马的问题”，如：《爱莲说》、《捕蛇者说》、《师说》都属这一文体。 【自主学习】(请充分利用学案和预习笔记，对课文进行预习。) （一）咬文嚼字，看谁最棒？（在自由朗读的基础上，依据自学认真填写！） 祗（??? ）??骈（? ? ）? 槽 （　　　）枥 （??? ） 一食（??? ）或尽 粟（?? ）一石（??? ） 食（?? ）马者?　　其真无马邪（? ? ） ?外见（???? ）? 辱（??? ）?伯乐（???? ）我的补充： （二）重点字、词（除了下面的字、词外，你还可以把你认为重点的词句写在下面，相信你一定能做好积累） 祗辱于奴隶之手（祗：_______） 骈死于槽枥之间（槽枥：______________） 不以千里称也（称：_________） 一食或尽粟一石 （或：_________） 食马者不知千里而食也（食； ）是马也（是： _____________） 食不饱，力不足 （食： ） 才美不外见（见： ） 且欲与常马等不可得（且： 等：___________）安求其能千里也（安：_________） 策之不以其道（策： 道：__________）食之不能尽其材（材： ） 鸣之而不能通其意（通：__________ ） 执策而临之（策： 临：__________） 其真无马邪？（ 邪： ） （三）一词多义1.策??? ①策之不以其道? （????????? ）? ②执策临之????? （????????? ）?? 2.之? ? ①策之不以其道? （????????? ）? ②鸣之而不能通其意? （??????????? ） ③祗辱于奴隶人之手（???????? ） 3.其?? ①策之不以其道?? （??????????? ） ②其真无马邪？?? （??????????? ） ③其真不知马也。 （??????????? ） ④食马者不知千里而食也（????????? ） 4.食 ① 食不饱 （????????? ） ②食之不能尽其材 （????????? ） 5.能 ①安求其能千里也 （????????? ） ②虽有千里之能 （?????????