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《陶罐和铁罐》教学设计 年级 四年级 备课者 第（ 一 ）单元 课题 2、陶罐和铁罐 课时 2 第（ 1 ）课时 授课时间 9．4 三 维 目 标 1.正确流利有感情的朗读课文分角色朗读课文。 学习体会生动形象的对话描写和对比方法的运用。 认识本课10个生字。会写13个生字。 教学重点 正确流利有感情的朗读课文分角色朗读课文。 教学难点 认识本课10个生字。会写13个生字。 教学准备 生字卡片。 熟读课文。 教 学 流 程 问 5 分 谈话导入 大家看一看，老师讲台上摆的是什么？(板书：陶罐和铁罐)。 这节课我们来学一学在这两个罐子之间发生的故事。 齐读课题。读后有什么问题？ 学 10 | 15 分 整体感知 请同学们自由读课文，读准字音，读懂句子。 出示生字卡片检查自学情况。 罐 懦 弱 蔑 辩 盛 恼 堆 洁 朴 素 氧 腐 指名读音读字组词。 开火车读课文，每人一自然段。学生给予评价，纠正读音。 再读课文，思考课文主要讲了一件什么事。  教 学 流 程 析 5 | 10 分 出示卡片，认读生字。 书写生字，练习组词，并简单地进行说话练习。 出示生词卡片，认读。 懦弱 轻蔑 争辩 恼怒 氧化 腐蚀