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中考考点阅读训练专项复习——古典诗歌阅读复习备考讲解与练习 ? 连线课标 1．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。 2．欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 3.诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。 4．阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。 ? 题型分析及解题思路点示： 1．语言品析。包括诗歌中炼字遣词的匠心，修辞手法的妙用，具体字词对描绘景象、营造意境的作用，达到了怎样的艺术效果，等等。语言是诗歌塑造意象、表情达意的媒介，是欣赏和理解诗歌的基础。同学们应在平时注重积累，通过反复诵读培养良好的语感，抓住准确生动、形象鲜明、音韵和谐、沉郁顿挫、凝练含蓄、明白如话、清新淡雅、雄奇瑰丽等常见角度把握语言特点，正确解答题目。 2．意象赏析。意象是指诗歌中融入了作者主观感情的客观物象，主要包括动物植物、特定景物等方面。文化的传承使得特定意象一般具有特定的含义和寓意，比如莺鸟用来象征春天，鸿雁则引起羁旅行思，长亭一般出现在送别场景，南山则往往是归隐之处……诗人对意象的选取与描绘，正是作者主观感情的真切流露。物象一经摄入笔端，就必然带上了诗人的情感色彩，因此，鉴赏诗歌时反复揣摩、体味，从而准确把握意象，是进入诗歌意境、体会作者思想感情的关键。答题时应注意，要结合整首诗歌来体会把握意象，描述时力求以原作为基准，语言则应视题目要求而定，或简洁明了，或形象生动而富有诗意。 3．表达技巧。作品的表达技巧，就是诗人表达思想感情的方法。依据诗人的创作风格和具体作品的表达需要不同，表达技巧可分为铺陈叙述、借景抒情、直抒胸臆、托物言志、动静结合、烘托反衬、虚实结合等类型。同学们应当抓住景与情、事与理的关系，抓住诗人的创作风格，结合诗歌中的意象，具体分析作品的表达技巧有何高超之处，达到了怎样的表达效果，为营造艺术氛围或者凸显作品主旨起到了怎样的作用。 ?4．思想感情。鉴赏体悟作者在作品中表达或者蕴涵的思想感情，是诗歌鉴赏的核心能力，属于最高层级的考查。题目一般要求分析某句诗的思想感情或内涵，评价作者的思想感情，概括诗歌的主题思想，归纳诗句的思想内容，阐述诗歌所表达的观点、态度、主张等。解答此类题目，首先必须明确诗歌的表层意思与深刻意义，把握诗歌的主旨和思想倾向。要立足于对诗歌形象、语言、表达技巧的赏析之上，做到全面、准确、深入、客观、恰如其分地进行分析评价。不要犯“拔高”或“套用”的毛病，更不可出现言不及义、似是而非的问题；要忠于原诗，做到言之成理，言之有据。答题应包括三点：一是塑造的形象，二是作者的情感，三是作品的思想意义。 ? 例 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 1.本诗首联作者写春望所见。一个“_____”字，使人怵目惊心；一个“深”字，让人________。虽是写景，但实为抒情，寄情于物，托感于景。 2．请对本诗尾联刻画的诗人形象作简要赏析。 _________________________________________ _____________________________________________ ?????????????????????（2011年湖北黄冈市中考试题） 参考答案：1．破??满目凄然(意思相近即可)2．描画出了诗人苍老的形象，展示出了诗人悲凉的心情。(意思相近即可) 透视分析：第1题考查的是语言品析，题型为填空，有较多的前后文提示，能力要求属于基础层级，难度较低。填空题型所给信息较多，同学们首先要仔细审题，从题目隐含的信息中，很容易就可缩小答题范围，找到答题线索。细读本题可知，要求填的字在“本诗首联”，由此答题搜索范围便缩小至第一句的十个字内。那么，究竟是哪个字让人“怵目惊心”呢?从语言表述的次序来看，这个字应该在“深”字之前，且与其对应。我们可以先从“深”前的词语看起，“城春”写的是春景，显然够不上“怵目惊心”；“山河在”说的是山河犹存，看起来似乎还有点安慰人心的意味，也没有“怵目惊心”的效果。山河犹在，但面目全非，是因为国都已经沦陷，城池已经残破，让人“怵目惊心”的，正是那一个“破”字，山河的“在”恰恰反衬出国“破”的惨象，答案由此便可以确定了。 “破”字让人“怵目惊心”，那么与之对应的“深”字呢?再往后看，题干已经告诉我们，本诗“虽是写景，但实为抒情，寄情于物，托感于景”，那么首先我们可以确定，“深”字蕴涵的情感基调与“破”字必然有着内在的共通之处。我们再看诗句，春景本来为人