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最新2015年新人教版小学四年级语文下册教案全册含课标教材学情分析 育出版社2012年版 内容来源：小学四年级《语文（下册）》第一组 主 题：走遍千山万水 课 时：共3课时，第1课时 授课对象：四年级学生 设 计 者： 目标确定的依据 1、课程标准相关要求 （1）掌握本单元至少28个生字。读读写写23个词语，读读记记24个词语丰富词语的积累。不懂的词语借助工具书或联系上下文来理解。 （2）学习文章按照一定的顺序描写景物的方法。了解排比句式并学习运用，体会优美语句在表情达意中的作用，背诵优美的篇或段。了解作者写作的特点，尝试把在课文中学到的描写景物的方法，运用到自己的习作中。 2、教材分析 作为本册第一组第一篇课文，本篇文章的学习是训练学生想象画面，体会意境，理解古诗词意思，体会诗人感情，感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。 3、学情分析 根据四年级学生的知识结构及《语文新课程标准》对古诗教学的要求，鼓励学生以自己喜欢的方式多读多悟，用自己喜欢的方法识字，理解词的意思，并能根据注释理解诗句的意思。 目标 1、学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。 2、能结合插图及注释，用自己的话说出诗句意思。 3、背诵并默写这首古诗。 4、诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的语言美、韵律美。 评价任务 1、书写“亭”。解释“尽、闲、相、厌”的意思。 2、根据注释及插图，说出诗句的意思。 3、以个别读、分组读等形式朗读课文。背诵并默写这首诗。 4、有感情地朗诵古诗，并说出作者的思想感情。 过程 环节 教学活动 评价要点 环节一 检查预习 导入新课 活动一 检查预习情况。借助文本、字典或词典或观察插图解释词语。 说一说“尽、闲、相、厌”的意思。 活动二 读准字音，认读“亭”字，识记字形。正确书写。（完成目标一） 读准字音。正确书写“亭”字。（评价目标一） 环节二 初读课文 理清诗意 活动一 1、自由朗读古诗，遇到难读的句子多读几遍。 2、个别读、分组读、齐读、带读，练习正确流利地朗读古诗。 读准字音、不读破句、不丢字、不添字、不重复。 （评价目标三的朗读任务） 活动二 再读古诗，要求边读边结合插图及注释解释诗句意思。（可以各自进行，也可几个同学讨论完成。）（完成目标二） 根据注释及插图，说出诗句的意思。（评价目标二） 环节三 品读诗句 体会感情 活动三 品读，体会诗人的思想感情 1、自由品读。 2、讨论：诗句表明了诗人怎样的心境？你最欣赏哪一句？着重感悟下列句子： 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 体会作者寂寞、孤独之感。 3、后一句作者采用了什么样的修辞手法？突出了作者怎样的心情？ 说出对这些句子意思的理解并说出作者的思想感情。（评价目标三） 环节四 复述诗意 练习背诵 活动一 准确说出古诗句意思。 用准确的语言复述诗句意思。（评价目标二） 活动二 根据诗意，以个别读、分组读等形式朗读课文。（完成目标三） 流畅、通顺、有感情地朗读。 （评价目标三） 活动三 根据朗读情况，练习背诵并默写这首诗。（完成目标三） 正确背诵、默写诗文。 （评价目标三） 课题：古诗词三首 教材来源：小学四年级《语文》教科书/人民教 育出版社2012年版 内容来源：小学四年级《语文（下册）》第一组 主 题：走遍千山万水 课 时：共3课时，第2课时 授课对象：四年级学生 设 计 者： 目标确定的依据 1、课程标准相关要求 （1）掌握本单元至少28个生字。读读写写23个词语，读读记记24个词语丰富词语的积累。不懂的词语借助工具书或联系上下文来理解。 （2）学习文章按照一定的顺序描写景物的方法。了解排比句式并学习运用，体会优美语句在表情达意中的作用，背诵优美的篇或段。了解作者写作的特点，尝试把在课文中学到的描写景物的方法，运用到自己的习作中。 2、教材分析 作为本册第一组第一篇课文，本篇文章的学习是训练学生想象画面，体会意境，理解古诗词意思，体会诗人感情，感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。 3、学情分析 根据四年级学生的知识结构及《语文新课程标准》对古诗教学的要求，鼓励学生以自己喜欢的方式多读多悟，用自己喜欢的方法识字，理解词的意思，并能根据注释理解诗句的意思。 目标 1、学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。 2、能结合插图及注释，用自己的话说出诗句意思。 3、背诵并默写这首古诗。 4、诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的语言美、韵律美。 评价任务 1、书写“庭”。解释“和、潭面、青螺”的意思。 2、根据注释及插图，说出诗句的意思。 3、以个别读、分组读等形式朗读课文。背诵并默写这首诗。 4、有