充分运用现代远程教育资源.docVIP

运用现代远程教育资源 优化初中英语课堂教学 城伯镇镇中 程相里 辅导教师 王玉霞 现代运用远程教育资源作为一种崭新的教学手段，以其独特性、先进性、高效性，给课堂教学注入了新的气氛和活力，促使学生积极思维、主动参与语言实践，使教学效率达到最优化，课堂教学效果和学生的英语水平与能力得以提高。英语教学中合理运用运用远程教育资源，对英语的课堂教学产生了巨大的促进作用。 教育部在《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥远程教育资源的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。” 这要求每一位教师在实施新课程中创新地运用远程教育资源。 一、英语教学过程中运用远程教育资源效果喜人 远程教育资源，为新型教学结构的创建提供理想的教学环境和更有效的教学手段和教学方法。首先，运用远程教育资源激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，从而改变了教学的方法和手段，以及改变教学模式和教学观念；其次，运用远程教育资源的呈现方式提供了外部刺激的多样性，有利于对知识的获取和保持；再次，运用远程教育资源实现对教学内容最有效的组织和管理，将不同媒体信息的教学资料组成一个有机的整体，从而优化教学过程，从整体上提高教学效果。 实现远程教育资源与学科教学的整合，就是有效应用运用远程教育资源手段，合理利用现代运用远程教育资源，改革教师教法和学法，最终达到利用运用远程教育资源改善学习效果的目的。 二、运用远程教育资源和英语教学整合的措施 1、制作优秀的符合教学大纲的多媒体英语课件，这是上好英语课的前提，也是很多英语教师比较难做好的一步。 在英语课件中可以插入丰富多彩的图片、图表、图解等，教学中使用图片等能使学生注意力集中，教师的讲解形象直观，能收到事半功倍的效果，这也可以弥补一些不会制作flash课件的不足。例如：英语常用介词词义图解 制作优秀的英语课件耗时耗力，不一定要面面俱到，可选择插入一些素材，选择素材应是把复杂的内容简单化、抽象的内容形象化。 2、提升英语教师自身素质做到五结合。 教师在教学设计、在多媒体课件研制、组织教学的过程及教学的反馈过程中体现了教师的主导作用。英语教师的择优而“导”，“导”之有效；要有法而“导”，“导”到实处。 英语教师应善于充分利用多媒体教学的优势，实现学与玩、教与兴趣培养、知识与应用、动手与动脑、智力因素与非智力因素结合起来，努力提高教学效果。 3、学生掌握计算机知识和学会计算机操作技能是辅助。 运用远程教育资源教育的主要目标是培养学生获取、处理信息的能力，同时，还要培养学生具有正确的信息伦理道德和法律法规观念。浩瀚的信息资源，要求学生能自觉地抵御和消除有害信息的干扰和侵蚀，并且履行与运用远程教育资源相关的行为规范. 三、充分运用多媒体运用远程教育资源，促进学生自主学习 学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。课程施行应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展示个性、发展心智和拓展视野的过程。引导学生进行网上资料查询就是施行“构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展示个性、发展心智和拓展视野”的一种极为有效的学习方式。 例如：我们在学习“I’m going to be a basketball player.”这一单元内容时，我就提前给学生布置了任务：上网查一查自己喜欢的体育明星的资料。结果令我很吃惊，学生们不仅了解了书本上的明星资料，像华诞、国籍等内容，还了解到了这些明星的爱好、爱好、所取得的成绩，以至是他们的生平简介。不仅活跃了学生的思维、发展了学生的心智、拓展了学生的知识视野，更体现了学生的自主学习能力，同时也为我们后面要求的介绍自己所喜欢的明星打下了基础。这样极大地调动了学生的自主学习能力。 因此，学生的学习更能体现出自主性，主观能动性和创造性思维，这对那些陶醉于电脑游戏中的学生不失为一种良好的教育手段和促进他们把注意力逐渐转向英语学习上的好方法。这种学习实践是自觉的、自主的，而且是探索性的。 四、能快速提高学生英语四项基本技能。 运用远程教育资源和英语教学的整合打破了传统教学模式，改变了教师和学生角色，使外语的教学方法、教师职能、教学手段乃至整个教学过程都发生重大的变革。我们研究的运用远程教育资源与初中英语的整合无非是对听、说、读、写的熟练掌握，那么我们如何借助运用远程教育资源手段让学生们掌握英语的听、说、读、写？其方法还有待于我们去研究，在外语教学信息化发展的今天计算机辅助语言教学和网络辅助语言教学必然会使初中英