ADDIE模式在公共卫生管理专业课程设置中的应用.pdfVIP

·94· 中国高等医学教育2008年第1期 i黛瓣i碧壤{壤i 解征，王 霞 (山西职工医学院，山西太原030012) [摘要]借鉴国际ADDIE模式，对公共卫生管理专业的课程设置进行了分析。从专业定位、课程规划 及分析、课程体系发展与评价等方面评价，尤其将情景分析中对课程分析、教学情景分析、学生状况分析等指 标引入到评价中，提示了相关影响因素的作用。应用此模式，使课程评价大大提高了科学性和实用性。 [关键词]公共卫生管理；课程设置；ADDIE模式 [中图分类号]G642．3[文献标识码]A[文章编号]1002—1701(2008)01—0094—02 在公共卫生管理专业课程设置中我们应用ADDLE模专业前沿和热点问题，培养学生的学习能力，实现终身教育 式(A-Analysis，D-Design，D—Development，I-Implement，和能动教育的目标。拓宽和改造专业口径，培养综合能力的 E—Evaluation)进行了分析。 人才。一是具有医学知识，同时具备对重大疫情控制、处理、 一、专业定位 预防的能力；二是对卫生事业管理的宏观调控，决策建议、危 我院开设的公共卫生管理专业是农村医疗和卫生事业 机处理、战略分析等能胜任与提出建议。 管理方向。 4．课程分析。我们在卫生管理基础课中增开了管理学基 1．定位依据。目前我国乡村级医疗机构中受过正规卫生 础和经济学课程，为卫生事业管理课程奠定基础，其目的是 管理教育的人很少，社会发展的需要要求医院行政管理人员 让学生学会思辨的分析问题、提高解决问题的能力。比如：博 必须具有更高的综合素质和技能。我们的定位：成为山西省 弈论，它是“研究决策主体的行为在直接相互作用时，人们如 卫生事业管理在职提高的培养基地。 何进行决策以及这种决策如何达到均衡的问题，，[“。在医疗 2．培养目标。公共卫生事业管理专业的培养目标主要是 行为中如何选择最佳治疗方案，使效益和效用最大化，这种 培养适应市场经济及医疗和卫生事业发展需要的，系统掌握 选择和决策的过程实际就是博弈的过程。又如：应用微观经 现代管理科学及卫生管理的基本知识和技能，具有必要的医 济学中的经济分析与评估的方法，对临床领域内的各种主要 疗卫生知识的高级管理人才，和具有进行质量管理，进行统 技术的应用和推广，从成本和效果两个方面进行科学评估； 计分析知识的能力，熟悉我国相关卫生法律、法规、方针政策 病种费用的测算；应用成本——效果的分析方法来评估医疗 以及制度口]。 技术的费效比问题。具体如：新医药技术开发的成本效益分 二、课程规划及分析 析；医药技术和原医药技术之间的费效比较；医疗技术的副 1．课程规划及性质。课程体系分为：公共课、卫生事业管 作用及其费效问题；医疗服务价格的制定；主要病种费用的 理专业课和医学专业课三部分。公共课目标是培养学生的价 测算；按服务项目费用的测算；人力费用的测算；医疗机构运 值观和基本素质，奠定服务于社会的基本人文素质。卫生事 营中的资金流动、投入与产出、组织结构和激励机制设计等 业管理专业课程目标是为管理专业课学习奠定基础和掌握 经济机制有关问题[4]。 专业核心知识。医学专业课程目标是补充、巩固和更新医学 三、情景分析 专业知识。 1．需求分析。2003年波及全国的“非典”疫情对我国人 2．课程结构特点。我们将采用“管理+医疗”的教学模 群的卫生意识、卫生观念和卫生行为都提出了严重的挑战。 式，课程比为1．5；1。“管理+医疗”模式的强调：从事卫