如何促进学生综合能力的提高.pdfVIP

职教之窗 “百无一用是书生”，只因书生是书呆子 ，尚未进 每一位学生参与教室布置，同时在创建环境的过程 化成人才。现代社会需要的新型人才，要求一专多 中学习创造，把教室变成鼓励学生用大脑思考及赞 能，具有很强的生存能力、竞争能力、开拓能力。作 美学生学习成果的实验室。在师生共同讨论设计、 为教育工作者，从一开始就要培养学生的综合素质。 师生共同动手布置、师生共同改进更新的过程中发 对于如何促进学生综合能力的提高 ，我将在工作中 展学生的创造力，启发学生的创新意识，让浓郁的创 的一些做法拿出来与大家分享。 新氛围洋溢在每一个角落。 一 、 提高学生管理班级的能力 开放的教学模式，凸显创新个性。能让每位学 有这样一部分学生，从进学校开始，就因为听 生体会到教师对 自己的鼓励，从而在师生心理相容、 话、大胆等原因被选上班干部 ，以后又因为有了工作 思想沟通中激发创新兴趣，然后课堂 内外通过师生 经验 ，有了一定的组织和管理能力，然后一直连选连 交流，生生交流，博采众长，互相学习，进一步提高学 任，致使多数学生失去了锻炼的机会 。为培养学生 生的创新能力。 的主人翁精神和班级管理能力 ，我是这样做的： 三、提高学生合作、互助能力 1．让每个学生都 “当官”。除了常规的班干部以 萧伯纳曾经这样说过：“你有一个苹果，我有一 外 ，每个科 目设立两个课代表，每个科 目又在每个组 个苹果，交换之后还是一个苹果；你有一种思想，我 都设置组长，还可以为学生设置多种 岗位 ，比如 ：将 有一种思想，交换之后 ，就能产生多种思想。”在小班 班级及教室外走廊的财产电灯、门窗、教室及室外的 化教学中，由于学生人数少，教师完全可以利用师生 墙面划分成块由专人负责，书报柜、卫生柜有专人负 或生生谈话式、小组合作式、交流感悟体会等多种形 责，时常进行整理，以保证财产的完好无损。这样既 式。特别对于一些教学中难 以解决的问题，把它先 减轻了学生的负担又最大限度的让每个学生都参与 交给小组讨论，让每个学生都积极主动的参与学习 了班级的管理 ，每个同学都在为班级出力，都能在班 交流，激发每个学生思维的活力。学生经过 自主的 级中找到满意的位置，做到班中人人有事做，事事有 讨论，互相学习，不但让 自己的思想更完善，而且久 人管，学生的主动性和创造性被充分激发出来，从而 而久之，学生 自然养成合作互助的习惯和团队精神， 使班级更具有凝聚力、向心力。而且让他们担当成 必将是学生一生的财富。 功的角色，促进了班级学生整体素质的提高。 四、提高学生动手参与、操作的能力 2．建立值周班长制度。每周推选一名学生担任 现在学生人数少了，教学资源和教学设备相对 值周班长。班中的事由值周班长全权负责。老师只 都非常充分，当堂训练 ，亲 自动手操作不再遥不可 加以启发指导，从方案设计、组织准备到主持活动、 及。比如，在实验课教学中，各个实验都让每个学生 总结评价都由学生 自己做。值周班长还要负责记载 亲 自参与，动手操作，必将加深学生印象，提高学生 班级量化成绩及班级同学表现，督促班干部的工作。 的学习兴趣。其实质就是运用优化资源配置的策略 这样极大地激发了学生的主动性 ，培养了他们 自我 来提高课堂的效率。还可 以把课 内活动延伸到课 管理和管理班级的能力。 外 ，组织具有激发学生求知欲望的游戏 、小魔术和小 二、提高学生 的创新能力