一个校长跟中的家庭教育误区.pdfVIP

■作者 ，杨子林 ■编辑 ，平平 话再现 了中国父母 “望子成龙 ， 家庭教育很重要。家庭是孩 望女成凤 ”的愿望。然而在重视 子成长 的摇篮。孩子在这里生活、 智育 的同时 ，却忽视 了德育 的引 成长 ，习惯在这里养成 ，教育从这 导 ，如对 怎样让孩子更 富有 爱 里开始 ，情感 、是非、好坏、善恶 、 心 、责任心这 方面 不够重视 。教 信念在这里奠定。家庭教育是孩 育的 目标是培养一个完善 的社 子最重要的人生启蒙，将左右孩 会人 ，所 以，应将 智育和德 育结 子一生 的发展。父母是孩子的第 合起来 ，让孩子成为品学兼优 的 一 任老师，家长的言传身教对孩 学生 。 子 的影响极大 ，正确 的教育理念 重智商轻情商 许 多研 究表 和方法会 引导孩子走 向成功之 明，人生成就只有 20％归诸智 路 ，错误的教育观念则给父母 留 商 ，8O％取决于其它方面。许 多 下终生的遗憾。 家长认为学习好才有好前途 。殊 然而 ，现实生活 中，由于家长 不知 当今社会 已经发生了翻天覆 的知识层次不同，文化观念不同， 地 的变化 ，一个懂得为人处事 的 导致 了家庭 教 育存在 很 大 的误 “高情商”人才，可能走得更加顺 区 。 畅。在教育和培养孩子时，不能一 味地只注重孩子 的学业成绩 ，还 一 、 家庭教 育容 易产生的九 应该注重孩子性格和 品格 的培 大误 区 养 ，注意培养孩子的实践能力、社 交能力及适应能力 ，使得 自己的 重养 育 轻教 育 现代生活 孩子不仅在学 习上成为一名合格 中，物质条件充足 ，但亲子沟通却 的学生，在步入社会时也能成为 薄弱，家长会尽量满足孩子的物 一 个合格的社会人。 质需求，然而忽视 了对孩子基本 重 言传轻身教 “言传 身 素养 的培养。把教育 的责任和义 教 ”一词 出 自 《庄子 ·天道 》： 务全部推 向学校 ，这是一种失责 ， “语之所贵者意也，意有所随。意 也是一种不理性的做法。 之所随者，不可以言传也。”就是 重智 育轻 德 育 有句 话说 ， 要人们用 自己的语言教育人 ，用 “美国的父母培养勇士 ，英 国的 自己的行动带动人 ，用 自己的做 父母培养绅士 ，法国的父母培养 骑士 ，韩 国的父母培养儒士 ，而 法感动人 ，用 自己的表现启发人。