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为小学美术教学插上信息技术的翅膀 口 朱越峰 燕 江苏省吴江市平望实验小学 215221 摘 要 从重组与开发教学内容、创新学生学法、进行探 究性学习三方面 ，阐述 了在教学实践 中如何进行美术网络教学新资 源的开发与尝试，并提 出通过 网络教学可对学生创作、评价方式进行变革 。 关键词 网络教 学 课程 资源 学习方式 小学美术教学是培养学生形象思维和创新实 低年级应增加一些 电脑绘 画的课程。教学 践能力 的一条重要途径 ，是学校素质教育的重要 时，利用互联 网、校 园网，收集有关的美术课题的 组成部分。它通过各种生动 的艺术形象 ，对学生 信息资源 ，制作色彩纷呈的教学软件 ，开展生动活 的心灵 、行为和语言等进行熏陶。但是 ，传统的美 泼的课堂教学。例如 《各种各样 的鱼》、《可爱的 术教学模式已难 以实现这一 目的。而信息化进程 鸟》、《鲜花世界》、《游太空》、《海底世界》、《可爱 的飞速发展为美术学科提供 了大量 的信息化资 的动物》等耳熟能详 的老课题 ，运用现代多媒体 源。信息化资源的特征 ，为美术课程新资源的开 组合教学手段，新的艺术表现形式 ，激发了学生的 发奠定了基础。 学习兴趣 ，使之积极参与。 小学美术 “网络教学”是指教师和学生围绕 高年级则多增加一些 网络美术欣赏，如 《民 一 定的美术教学主题 ，利用 网络通信技术与多媒 间艺术作 品》、《中国建筑介绍》、《中国优秀雕 塑 体技术 ，基于网络环境下 ，师生之间、生生之间，交 作品》、《精美的邮票》等 。我们将其设置为 网络 流 、创作 、研讨 、评述等为主要手段 的一种教学。 课 ，利用网络 中丰富的资源信息，围绕一定主题 ， 美术 网络教学，顺应 了信息化时代对课程设置时 有的 目地去搜索 ，并在 BBS上发表 自己的感受 ， 代性 的要求 ，以知识的多元化 、学习的开放性、建 达到学习的自主、思维的独立。同时有针对性地 构知识的个性化 、探究性学习等为显著特点，打破 增加一些现代设计 ，如 《商标》、《招贴》等。这些 了传统的美术教学格局。美术网络教学 中，积极 生活中常见的艺术形式 ，通过电脑美术手段生动 地导入信息化资源 ，引导学生检索、获取及处理艺 地展现在学生的面前 ，使本来美术技能并不突 出 术信息的方法，培养学生主动探究精神 、创造能力 的学生都能感受成功的喜悦。 及解决问题的能力 ，最终达到形成健全学生人格， (2)建立 网络学习媒体 “超 市” 提高审美修养的目的。对于美术 网络教学新资源 充分利用学校校园网 、BBS平台，作为学生作 的开发与尝试 ，笔者有几点教学实践 中具体操作 品评价展示的又一形式 ，也是校本课程的重要 内 的做法和想法与大家共享。 容。通过提高学生的网络交流、评价能力，通过上 1 重组与开发教学 内容，形成校本课程 传作品，参与对 自己作 品的交流。同时通过对校 “新的课程观是课程论历史上一个重大的发 园网的资源库建设 ，提供学生学习的各种软件 、光 展，它把课程看作是一个动态 的、不 断生成 的系 盘 、网站等媒体 ，形成网络美术学习媒体 “超市”， 统。”每个课程系统也需要不断完善和生成 ，整