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会计（会计电算化）专业 实施性专业人才培养方案 学 制： 三年制中等职业教育 年 级： 2012 级 三年制中职会计专业实施性专业 人才培养方案 一、招生对象与学制 招生对象：初中毕业生 学 制：三年（弹性学习年限2－4年，实行学分制） 二、培养目标 （一）培养目标 本专业培养目标是：培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和职业素养，正确的专业认同，具备扎实的专业基础知识，熟练掌握必备的职业技能，取得会计人员从业资格证书，能适应会计及相关岗位需要的初级素质技能型专门人才。（二）素质结构、能力结构、知识结构 1、素质结构 素质教育应有不同层次，合格人才素质要求首先应该是一个好公民，遵纪守法、有良好的职业道德。会计专业学生应具备的素质要求如下： Ⅰ、基本素质： 政治素质：热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，懂得马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德； 道德素质：有正确的人生观、价值观；有较高的道德修养，文明礼貌、遵纪守法、克己奉公； 文化素质：熟练掌握国家的法律、法规，具有基本的工商理论知识和熟练的专业技能，并具备较强的计算机操作能力。 身心素质：有健康的体魄，良好的心理素质，有吃苦耐劳、甘于奉献的精神。 Ⅱ、职业素质 具有本专业必备的职业道德、思想品质： 责任意识：有高度的责任感，有严谨、认真、细致的工作作风； 协作精神：具有团队精神和合作意识，具有协调工作的能力和组织管理能力； 遵守职业道德：具备敬业爱岗、熟悉法律、依法办事、客观公正、搞好服务、保守秘密，有为人民服务的思想意识。 2、能力结构： 基本能力： （1）流畅的语言与文字表达能力； （2）具有较强的继续学习能力； （3）计算技术能力； （4）计算机基本操作能力； （5）人际交往和团结协作能力。 职业能力： （1）基本技能 汉字规范书写、数字规范书写、原始凭证识别和审核、纳税申报和熟悉工商注册登记流程。 （2）核心技能 掌握会计实务操作技能、会计电算化操作技能。 （3）辅助技能 ①能熟练使用现代化办公设备； ②关注国家最新财政经济政策和制度。 （4）延伸技能 电子商务、物流仓储、报关报检等。 3、知识结构： 本专业学生应具备的知识结构如下图所示： （三）主要专业技能学习要求： 学生毕业时，要求达到： （1）体育基本技能达标； （2）中英文打字：取得劳动部门颁发的录入员（初级）证书； （3）书法：达到校内书法等级二级； （4）计算机：取得全国计算机水平等级考试一级B证书； （5）取得会计人员从业资格证书或银行从业资格证书或统计从业资格证书或收银员证书。 （6）取得普通话校内等级证书； （7）取得国家珠算技术等级普五级证书。 三、职业面向 本专业培养的学生面向以下岗位群就业： （一）主要就业岗位群 中小企事业单位财务会计岗位：出纳、核算、记账、仓库核算等； （二）其他就业岗位群 收银、仓库保管、物流管理、经济信息收集、财经文秘、电子商务后台服务、银行服务外包业务等岗位。 四、课程设置及教学要求 （一）课程设置理论基础 1、发展理论；2、选择理论；3、能力本位理论；4、多元智能结构理论 （二）课程设置的原则 1、课程中心突出和偏向以学生为中心，以就业、社会需求为导向实现课程体系的设置。 2、根据培养规格导向课程模块和课程综合化的设置。 3、实现本专业的特点，实现知识系统性和能力体系的有机结合。 4、突出会计从业资格考证和技能的培养。 （三）课程结构体系及学分要求 1、学生在规定的学年时限内学习下列课程模块并获得下列总学分： 课 程 模 块 必修课 技能 资格 证书 选修课 公共 文化课 专业课 专业 实践课 基本学分174 42 55 50 11 16 备注：各模块学分可以按《学分制实施方案》的规定进行调剂，但总学分不得低于174学分。 （四）主要课程教学目标简要说明 本专业课程设置分公共课、专业课、专业实践课及选修课四个部分。 1.公共课 （1） 《就业与职场培训 》 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。通过本课程的培训，学生能书写个人应聘简历，掌握面试技巧，进行职业口才训练，在教师指导下撰写职业生涯规划。 （2