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农科路小学学校三年发展规划 （2014.9——2017.8） 2014年9月——2015年8月年度实施计划表 重点 项目 年度目标 工作举措 达成 标志 责任处室（责任人） 校本 课程 建设 1、学校校本课程体系图初步形成。 2、完善校本课程《E世界》、《趣味数学》资料。 1、教师培训。 2、问卷调查：教师优势，学生兴趣，家长特长。 3、外出学习。 4、访谈。 5、完善校本课程评价。 1、初步形成学校校本课程体系图。 2、《E世界》、《趣味数学》课程资料集结成册。 教导处 邵玉慧 教育 科研 1、完善学校教育科研工作管理，建立学校、教研组、个人三级科研网络。 2、培训引领，加强教师教育科研理论学习与提升。 3、确立学校总课题研究，带动学科教研组建立相关子课题、微课题研究。 1、建章立制，成立学校课题研究领导小组和教科研小组。 2、专家讲座、校本研修与自主学习相结合，加强教师教育科研理论学习和引领，提高教师研究能力。 1、科研活动有计划、有过程性资料、有总结反思。 2、掌握课题研究的方法，可进行自主探究。 教导处 荆磊 教师 发展 1、完善学校师德师风制度，加强教师师德师风建设。 2、修订师资队伍建设发展规划，改进梯级教师培养目标与措施。 3、加强青年教师培养，以点带面，促进师资队伍均衡发展。 1、成立教师发展工作小组，研究、制定教师专业化发展目标与措施，促进教师队伍发展。 2、完善学校教师发展制度。制定和完善教师个人发展规划。 3、建立教师专业发展档案。 1、教师发展工作小组成立。教师队伍发展建立了有较为具体、可行的目标与措施。 2、教师完成发展规划自我设计。 3、建立教师电子成长档案。 教导处 李慧 2015年9月～2016年8月年度实施计划表 重点 项目 年度目标 工作举措 达成 标志 责任处室（责任人） 校本 课程 建设 1、校本课程内容门类清晰，更大范围内满足学生需求。 2、规范校本课程的管理与评价。 3、完善校本课程《中华经典之国学堂》资料。 1、教师培训。 2、问卷调查：教师优势，学生兴趣，家长特长。 3、外出学习。 4、访谈。 1、课程内容受选修学生喜爱。 2、初步形成具有学校特色的校本课程管理和评价体系。 3、《中华经典之国学堂》课程资料集结成册。 教导处 邵玉慧 教育 科研 1、深入研究学校总课题和各子课题、微课题，加强对课题研究中各环节有针对性地指导和研究。 2、定期交流，及时总结经验，营造研究氛围，培养一批学习研究型教师队伍。 3、研究课题参加区级以上课题立项。 1、学习培训，提高教师研究能力。 2、进行课题研究阶段交流会，加强指导跟进。 3、做好各级各类课题的申报工作。 1、科研促教研，教师教学能力有效提升。 2、教科研研究氛围浓厚，积累一定的成果经验。 3、立项通过率较高。 教导处 荆磊 教师 发展 1、完善计划方案，持续开展研修、提升活动。 2、加强骨干教师、名师的选拔和培养，建立特色鲜明的教师团队。 3、完善教师发展性评价机制，搭建各级教师专业化发展平台。 1、结合各级教师教育教学、教科研、培训等活动，给教师提供学习和交流的机会。 2、组织骨干教师结合自身实际，以团队组织为基地开展多种体验活动，通过带动、引领，促进教师的发展。 1、教师特色团队的建立。 2、教师发展的过程性资料集结成册。 教导处 李慧 2016年9月——2017年8月年度实施计划表 重点 项目 年度目标 工作举措 达成 标志 责任处室（责任人） 校本 课程 建设 1、学校校本课程体系完善、规范。 2、形成2-3门深受学生喜欢、普及开展、特色鲜明的校本课程。 3、校本课程的管理、评价规范有效。 1、教师培训。 2、问卷调查：教师优势，学生兴趣，家长特长。 3、外出学习。 4、访谈。 1、呈现完善、规范的校本课程体系图。 2、形成2-3门深受学生喜欢、普及开展、特色鲜明的校本课程。资料集结成册。 3、形成具有学校特色的校本课程管理和评价体系。 教导处 邵玉慧 教育 科研 1、学校总课题、子课题、微课题研究形成经验成果。 2、健全教育科研档案管理，汇入学校资源库并及时推广应用。 3、多篇教育科研文章获得区级以上奖励。广大教师的教育科研水平明显提高。 1、课题研究评比活动。 2、经验交流分享活动。 3、建立网络资源库，形成一批基于本校实际、具有本校特色的教育科研成果并推广应用。 1、呈现一批优秀的科研成果。 2、教师反思及研究能力显著提升。 3、教育科研队伍逐步壮大，形成一支较为稳定的科研骨干队伍。 教导处 荆磊 教师 发展 1、实现梯级教师培养目标，打造“年轻活力型教师、学习研究型教师、改革创新型教师、专家管理型教师”四类教师发展队伍。 2、和谐、幸福教师团队