德国quot;双轨制quot;法学教育改革的启示.pdfVIP

第 期 宜宾学院学报 ’ /0-’ 1234567289:;:55:=4?:@ B-!# A C !( 德国“双轨制”法学教育改革的启示 肖德芳 （宜宾学院 法学与公共管理系，四川 宜宾 ） #)) 摘要：德国“双轨制”法学教育，实行宽进严出，不作时间上的限制，并且具有制度和法律保障，注重实践性，因此对高质量的法学人才的培养大有裨 益。它的培养目标从偏重培养法官检察官的“统一法律人”，向注重包括律师职业和律师实务在内的“法律职业专业人才”方向转变；从培养“爷爷法律 人”的 年学制向 年缩减；改革国家考试制度，充分发挥大学法律系教学积极性，在各大学法律系开展提高教学质量的良性竞争：这些经验是中 *$’ #$+ 国法学教育与改革应当借鉴的。 关键词：德国；双轨制；法学教育；改革；启示 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） ,#)’-%# . #+$%(#%!#’$!($% 我国自从开始实行全国统一的司法考试后，让人感觉到这种 础。选修课比重较小，因为法学教育的目的旨在为本国大学生提 考试正规，但太难了，就是从事司法工作的人员要参加这个考试， 供本国法律的全面知识，选修课仅仅在于补充和加深必修课的内 没有三五年的认真复习是不可能过关的，于是各种司法考试的复 容。 习资料，各种营利性的司考复习班活跃起来了，它们收取高额辅 这一阶段的法学教育主要注重对法学的基本要领和原理进 导费，教给应考者一些复习重点和难点，使很多非法律专业毕业 行传授和教导。 的人通过刻苦攻读复习资料，一旦获得成功，便从此走上一条光 学生所修课程类型包括：课堂讲授、练习课、专题研讨课三部 辉大道。这种现象使我想到了德国的“双轨制”法学教育，德国在 分。 九十年代对其“双轨制”教育体制进行改革，就是因为其两次国家 、课堂讲授：承担课堂讲授工作的教授注重授课的理论性和 考试太难，使学生可望而不可及，才出现参加国家考试的学生严 系统性，旨在向学生全面传授法学基础知识。教学时比较注重抽 重依赖复习人的现象，这个前车之鉴，我们应当重视之。 象。法学教材也注重对抽象的概念和原理进行解释和分类。学 一、德国“双轨制”法学教育制度简况 生听完教授的某门课程后，期末时并不需要考试。 德国法学教育的双轨制是指：法学教育由大学基础教育阶段 、练习课：必须通过考试拿学分的课。练习课的考试方式包 ! 和预备期（或称见习阶段）两个部分组成。由于它典型地体现了 括闭卷考试和拟定论文两个方面。闭卷考试进行 次，拟定论文 ( 德国法律教育的职业色彩或实践色彩，这两部分构成德国法学教 进行 次。闭卷考试的时间通常为 小时，内容为案例分析。论 ! ( 育的两条轨道，故名。这是一种学术教育与职业教育相结合的体 文则可拿回家去写，为期 周时间。学生只要通过一次闭卷考试 ( 制。其具体内容如下： 和一次论