由“用教材教而不是教教材”引发的思考.pdfVIP

擦 l 隘重强圃 由 “用教材教而不是 教教材引发的思考 李柱南 刘伟燕 《数学课程标准》指 出：“教师应创造性地理解和 严重地违背了 “用教材教”这一课程理念 。 使用教材，要用教材教而不是教教材。”理解这句话的 我们说 “用教材教”就是要用好 、用活教材。而创 含义并不难，但要真正做到并非易事。目前，新课程改 造性地理解教材是用好 、用活的基本前提 ，研深研透 革正在向纵深推进 ，但在教学实践 中丢掉教材 、脱离 教材是关键。究竟怎样理解和研深研透教材?近几 教材或照本宣科 、复述教材和静态呈现教材结果的现 年 ，随着课改的深入和校本教研的蓬勃开展，数学界 象依然存在，其教学效果不言而喻。这些现象的存在， 的同仁们 已探索出许多行之有效的方法 ，在这里我 9的倍数 。