思想工作的人性化问题.pdfVIP

学习。i与．|探：索 i一。一 X刀竹形E^厂么删D之日E 2007·12(下半月) 大学生思想 类报酬。一是外在报酬，包括工资、地位、 上带有明显的两极性，行动具有不稳定性 政治工作人性化 提升、安全感等；另一种报酬是内在报酬， 和缺乏克制力。这些心理特点，要求高校 的心理学依据 即一个人由于工作成绩良好而给予自己 在开展学生思想政治工作中必须关注学 高校思想政 的报酬，如感到对社会做出了贡献、对自 生的主体地位，做到以人为本。 治工作的对象是 我存在意义及能力的肯定等。它告诉我 新时期大学生思想政治工作人性化 学生．所以对高校 们，不要以为设置了激励目标，采取了激 的对策思考 学生的思想、心 励手段，就一定能获得所需的行动和努 加强和改进高校思想政治工作，很重 理、行为之间的全 力，并使员工满意。要形成激励一努力一 要的一点就是“把解决思想问题同鳃决实 面认识，以及对学 绩效一奖励一满足并从满足回馈努力这 际问题结合起来”。要真正做到把解决思 生的行为模式的 样的良性循环，取决于奖励内容、奖惩制 想问题同解决实际问题相结合，就必须重 准确把握，是做好 度、组织分工、目标导向行动的设置、管理 视对学生的内部心理和外显行为进行分 思想政治工作的 水平、考核的公正性、领导作风及个人心 析，了解学生的实际心理需要。根据高校 前提条件。依据人 理期望等多种综合性因素。发展心理学也 思想政治工作实行人性化的心理学依据， 本主义心理学的 表明，遗传素质、社会环境、学校教育、个 高校思想政治工作必须体察学生的潜能， 观点来看，当前高 人社会实践活动是影响人的心理发展的 尊重学生的价值选择，真正把人性化教育 口李忠春张春琳 校学生思想政治 外部因素。其中遗传素质是生物前提、物 贯彻到思想政治工作的始终。 工作应以人性化 质基础，是发展的可能性；社会环境在人 明确思想政治工作人性化的心理原 作为教育理念贯 的发展中起决定作用，使遗传的可能性成 则。做思想政治工作时，应把工作对象当 穿思想政治教育 为现实性；作为特殊社会环境的高校思想 作活生生的、具有丰富情感的人来看待， 始终，至少有以下 政治工作则在人的心理发展中起疏导作 推心置腹，以诚相待，把工作做到“心坎 三个心理学理论 用，如何结合高校学生的心理动因，对他 上”，引起工作对象的情感共鸣，即“动之 依据。 们进行有效的激励推动，对思想政治工作 以情，以情感人”。为此，必须坚持满足需 足想工作的人性伯甩题 从需要层次 的成效有着十分重要的影响。如到了大学 要的原则，即要求围绕人的主导需要开展 理论看，人性化符 阶段，将面临一系列的心理矛盾：感情与 工作，解决问题。要了解人的需要状况，在 合高校学生的心 理智的矛盾、现实自我与理想自我的矛盾 有条件的情况下，合理地满足其正当需 理需求。现代生理学和心理学研究表明， 等，但在心理的各种机能上，则基本走向 要，把工作做到实处，解决对象的实际问 原始的需要是一个健康有机体生来就具 成熟，如感知的条理性、思维的深刻性、记 题。每个人都具有自己独特的、区别于他 有的某种生理或心理失衡状态，是一种生 忆的准确性等都有了很大的发展，接近了