思想政治教育工作者的抗逆力途径探索.pdfVIP

2011年第 4期 淮南师范学 院学报 No．4，2011 第 13卷 (总第 68期 ) JOURNALOFHUAINANNORMALUNIVERSITY GeneralNo．68，Vo1．13 思想政治教育工作者的抗逆力途径探索 周海明 ，马丙云 2，陶立明 (1．淮南师范学院；2．安徽理工大学 材料学院，安徽 淮南 232001) f摘 要1高校辅导员作为高校大学生思想政治教育工作 的主要群体 ，在新形势下面临着太多的压 力 ，使其 出现系列生理、心理、行为的不 良症状．导致辅导员队伍的工作不满意感和职业倦 怠危机。研究 证明抗逆力能对压力事件 中个体的认知和情绪等产生影响。并使个体采取有效应对策略，走出危机。以 抗逆力为基点。来分析辅导员解决心理压力的基本途径．切实提高辅导员队伍的心理健康水平。 关『键词1辅导员：抗逆力：心理压力 中『图分类号1G643 文『献标识码1A f文章编号11009—9530(2011)04—0099—02 一 、 引言 一 种普遍的能力 。这种能力令个人 、家庭、社区能预 随着时代 的发展和高等教育改革的不断深入 ． 防、减轻或克服逆境带来的损害 ．拥有抗逆力的人 特别是高等教育的大众化使得大学生层次愈加复 能转化逆境 ．生命力更强。我 国学者时勘等人认为 杂，一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理 抗逆力是在逆境 中能够使个体反弹或使个体有效 想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识薄弱、社会责 应对逆境的一种能力．这种能力是能够在生活过程 任感缺乏、团结协作精神较差、心理素质欠佳等 问 或生活经历中获得的。这种界定既强调了抗逆力 的 题 。这对高校辅导员的工作提出了更高的要求和更 可开发性．又强调了它是个体与环境的互动过程。 严峻的挑战。当前。我国的高等教育体制改革不同 2、抗逆力的要素 程度地引起高校辅导员工作观念、工作方式、工作 从构成要素上 ．抗逆力有外部支持因素 (I 心态的变化，使他们面临前所未有的压力。广东省 have)、内在优势因素 (Iam)以及效能因素 (Ican) 教育厅 2oo6年普通高校专职辅导员队伍建设专项 三个部分。 调研表明：6O％的辅导员认为 “工作压力”是 “目前 我们所生活 的环境——尤其是在这个环境 中 生活困扰”的第一位因素．其余 4O％的辅导员也把 与我们发生交互影响的那些人 ．能够帮助或者增强 “工作压力”作为 “目前生活困扰”的第二位或第三 我们的抗逆力．构成了抗逆力的外部支持因素 。包 位因素 。在高校辅导员中普遍存在的压力现象，导 括拥有正向的连接关系、坚定清晰的规范、关怀支 致高校辅导员队伍不稳定．人员流失较严重 。已成 持的环境、积极合理的期望、有意义的参与机会。 为影响高校思想政治教育工作和高校辅导员队伍 内在优势因素 (Iam)包括完美的个人形象感 、 建设的一个 “负面因素”。 探讨高校辅导员队伍 的 积极乐观感。我们观察 自己而得到的结论和从别人 压力现象、成 因及对策 。对于高校进一步加强和改 那里得到的反馈称为 自我形象．这对于青少年非常 进大学生思想政治教育工作和高校辅导员队伍建 重要 。 设具有重大的理论意义和现实意义。． 效能因素 (Ican)包括人 际技巧 、解决问题能 二、抗逆力概念界定 力、情绪管理及 目标订定等。人际技巧是指适应不 1、抗 逆 力定 义 同文化的灵活性、同理心、幽默感及沟通能力；解决 抗逆力 (Resilience)是源于精神病学领域 的概 问题能力是指懂得运用资源及寻求帮助的能力：情 念 ．用以解释在面对 困难和挫折时为什么有些人不 绪管理是指能察觉 自己的情绪并正面表达 出来：目 易受影响，能够有效地应对 ．并且从困境 中反弹回 标订定是指了解