声母K说课稿.docVIP

《学习声母K》说课稿 江安县江安镇南城小学校 杨金霞 各位领导、各位老师： 大家好！ 今天我要进行说课的内容是《学习声母K》。 一、说教材 《K》是学前班素质教育《拼音与识字》上册里的内容。在些之前，我们已经学习了六个单韵母和九个声母b.p.m.f.d.t.n.l.g。这为过渡到本节内容的学习起了铺垫的作用。本节内容也是拼音学习中不可缺少的部分。 1、说教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合幼儿的认知结构及其心理特点，我制定了以下教学目标： ①使幼儿在认识字母卡片的基础上学习声母K，读准音，认住形，并能正确书写。 ②使用拼读方法，采用多种形式，练习K与单韵母组成音节的拼读，正确熟练读准每个音节，提高拼读音节的能力。 2、学教学重难点： ①掌握K的声、形及发音方法。 ②运用拼读规律自主学习K与单韵母的拼读音节。 二、说教学 根据幼儿注意力不集中，对新鲜事物感兴趣的特点，我在本节课中采用了以下教学方法： 1、活动法：采用拍手游戏方法组织幼儿学习比较枯燥的拼读练习。 2、比赛学习法：在教学拼读练习时，分男生、女生和分小组进行比赛读。 3、故事法：幼儿的注意力是有限的，因此在课堂中间插入了故事与k有关的故事《小蝌蚪找妈妈》。 三、学教学过程： 1、新旧链接循序渐进 因为新知识总是在旧知识的基础上产生的，所以在新授前，我安排复习了6个单韵母和学过的9个声母，使幼儿感到新知识只是旧知识的延伸的拓展，因此学起来更轻松些。 2、借助语境、卡片学习声母K 为引起幼儿学习拼音的兴趣，借助卡片和语境引导幼儿学习声母K的发音。丰富的感性知识激了了学生的学习积极性，拓展了思维，发展了幼儿的语言能力。 3、注意幼儿的心理特点，呈现方式富有童趣。 为激了幼儿学习兴趣，采用了多种教学方法，让幼儿在活动中学习，在轻松的氛围中掌握枯燥的拼音知识。 四、说教学效果 本节课基本完成了教学目标，取得了预期的效果，大部分幼掌握了K的发音、书写及拼读。但由于有的幼儿注意力不太集中，因此，在拼读的时候有小部分幼儿掌握的不够牢。如果游戏在多一些，也许效果就会更好一些。 以上是我对这一课的一点粗浅的认识，不到之处还请各位多多指正。谢谢！ 1